关于历史学科核心素养的一点思考黄国信中山大学历史系 语言学转向 建构与解构 （李宏图） 历史能力：时间与空间、史实的理解、史料的处理、历史阐释。 本讲座的基本出发点 历史考查向史学研究靠扰 本讲座的目的 历史研究中如何将上述复杂能力集中体现出来？（核心素养）从史学新趋势到史学素养 素养：平素、向来；教育训练所得修养、涵养。体现在行为中的长期较稳定的修养特征（能力、技能、道德水准等等），在具体领域，可以表现为经训练形成的较稳定的能力和涵养。 英文：无此词，中文译为“ 素养” 的对应英文，有十来个词。 国内中学历史教育界基本认同素养为competence （Competenceistheabilitytodosomethingwelloreffectively. ）素养与能力的关系叶小兵：培养学生的历史学科核心素养 历史课程教材改革的新思路历史素养即历史研究者看问题的方法与处理问题的能力，经长期训练已经内化为其习惯。 数学：一个男人加一个男人； 一个女人加一个女人； 【抽象+ 逻辑】 一个男人加一个女人： 生理学：一个男人加一个男人； 一个女人加一个女人； 一个男人加一个女人： 历史学：一
