一、教材分析1、教材的地位和作用 条件概率是普通高中课程标准实验教科书数学选修2-3，第二章第二节二项分布及其应用的第一课时内容。它在教材中起着承前启后的作用，一方面，可以巩固古典概型概率的计算方法，另一方面，为研究相互独立事件打下良好的基础。本节课通过引例让学生体会条件概率的定义，并在此基础上类比得出条件概率的公式。2、学情分析 （一）学生已有知识基础或学习起点 学生之前已经学习了概率，并掌握了古典概型概率的计算方法，对于本节课新内容的学习有了一定的基础。（二）学生已有生活经验和学习该内容的经验 学生通过长时间的学习，已经具备了基本的逻辑思维能力，同时在以前的数学学习中学生已经经历了合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。（三）学生的思维水平以及学习风格受以前传统教学方式的影响，学生的思维仍停留在就题论题上，还没有形成一套完整的思维体系去解决一类问题甚至没有形成一种解决问题的思维方法，因此思路不开阔，缺少发散思维和逻辑思维能力。学习风格上还保留着被动接受的习惯，缺乏主动思考和探索的精
