1、选做题 挑战公平不容商量朱建廉南京市 金陵中学 关于 2008年江苏高考物理试卷第 12题模块 “选做题 ”的 “公平性 ”研究 1、 “模块选做题 ”的背景介绍3、 “模块选做题 ”的公平分析2、 “模块选做题 ”的实际呈现08年江苏高考物理试卷第 12题模块 “选做题 ”的 “公平性 ”研究 4、 “公平性 ”研究获得的结论1、 “模块选做题 ”的背景介绍模块 为落实 “新课程 ”的 “选择性 ”理念，将相应的课程内容划分为若干 “模块 ”供学生选择。模块选 学 状况 江苏理科考生对物理学科的学习内容除 “必修 1”、 “必修 2”两个模块外，五个选修模块中 “选修 3-1”、 “选修 3
2、-2”规定为必选内容，而 “选修 3-3”、 “选修 3-4”、 “选修 3-5”中任选两个模块。模块选 考 状况 与 “模块选 学 状况 ”相对应。“选做题 ” 挑战 “公平 ”不容商量由于不同的考生将在三道 “选做题 ”中选择不同的试题作答，这就在客观上使得 “选做题 ”不可避免的针对 “公平 ”提出了挑战，从而也就对 “选做题”的命制提出了非常高的要求：不仅要求对 “试题考查容量的设置 ”、 “试题难度系数的把握 ”等方面的试题命制技术参量做认真的权衡，甚至对诸如 “试题表现形式的确定 ”、 “试题呈现方式的选择 ”、“试题解答耗时的控制 ”、 “试题阅读总量的平衡 ”等因素也将要求尽可
3、能做到 “等值 ”以体现 “公平 ”。考虑到 “公平 ”所固有的 “相对性 ”特征，同时也考虑到针对 “选做题 ”的 “公平 ”实际上应该是涉及到上述诸多因素的 “公平 ”，因此可以断定： “选做题 ”的命制在面临着 “选做题 ”对 “公平 ”的挑战时，只能在充分考虑到上述因素的基础上从主观上尽可能做到“相对公平 ”而不可能保证 “绝对公平 ”。关于 “选做题 ”的 “公平 ”的 “相对性 ”特征，一方面应该得到试题的命制者的极大关注，以便在试题的命制过程中力求 “相对公平 ”；另一方面也应该得到试题的应试者的充分理解，以便在试题的解答过程中力保 “心态平衡 ”。 但无论试题的命制者如何关注、
4、也无论试题的应试者如何理解，客观的现实是： “选做题 ” 挑战 “公平 ”不容商量。 2、 “模块选做题 ”的实际呈现12、 选做题 （请从 A、 B和 C三小题中选定两小题作答，并在答题卡上把所选题目对应字母后的方框涂满涂黑。如都作答则按 A、 B两小题评分。）在 2008年江苏高考物理试卷第 12题的题号下， “选做题 ”浮出了水面。 A、（选修模块 3 -3）（ 12分） （ 1）空气压缩机在一次压缩过程中，活塞对气缸中的气体做功为 2.0105J，同时气体的内能增加了 1.5105J。试问：此压缩过程中，气体 （填 “吸收 ”或 “放出 ”）的热量等于 J。A、（选修模块 3 -3）（ 12分） （ 2）若一定质量的理想气体分别按图 1所示的三种不同过程变化，其中表示等压变化的是 （填 “A”、 “B”或“C”），该过程中气体的内能 （填 “增加 ”、 “减少 ”或“不变 ”）。A、（选修模块 3 -3）（ 12分） （ 3）设想将 1g水均匀分布在地球表面上，估算 1cm2的表面上有多少个水分子？（已知 1mol水的质量为 18g，地球的表面积约为 51014m2，结果保留一位有效数字）
