小学美术课中激励性评价的运用作者：广州市天河区华成小学赵霞广州市中小学，中等职业学校第三阶段教学设计与实施活动发展性教学评价研究的优秀成果（论文） 小学美术课中激励性评价的运用 中心论点：该论文主要阐述了激励性评价的价值和它在美术教学中的作用。 目的：通过论述使人们认识什么是激励性评价及其优点，懂得在美术教学中如何正确地运用这一评价体系。 一、激励性评价等价制评价（优、良、合格、待合格）二、激励性评价等同于等价制评价激励性的评价语三、什么是激励性的评价？ 发现优点、长处观察细微变化寻找闪光点创造持久性的环境增强成功愿望最大限度地调动所有的积极性四、运用激励性评价的策略方法和效果策略方法：制定不同层次不同标准的激励性的评价机制运用低起点、小台阶、多活动、快反馈的方法优化课堂评价语和课后书面语（采用等级制评价语相结合的方法）设计不同的奖励方法（创新奖、进步奖、合作奖、技巧奖、助人为乐奖等）自评、教师评、互评、集体评等方法对不同水平的学生制定不同的学习目标和评价手段 激发求知欲 使学生受到极大的鼓舞 增强信心和热情培养自主品质 学会时时关注美术的各种信息 形成高质量的信息源 提高美术教学质量
