1、 高中化学课程标准解读1江苏教育学院 刘晓红Tel： 025-83758337, 讨 论 题 要反思化学教育理解课程标准化学新课程与教师专业发展反思化学教育l 社会发展对人才的要求l 对基础教育的评价l 对化学基础教育的反思l 化学教育改革的出路社会政治经济的发展对教育的挑战 l 在科学技术方面：信息技术产业的崛起，科学技术的迅速发展。l 迅速选择并处理信息能力l 在经济方面：知识经济的到来。 创新能力 。l 社会变革：岗位的变迁，世界经济的一体化。 学习能力，合作能力。发达国家的教育及课程改革l美国： 普及科学 美国 2061计划 ， 2000年目标：美国教育法 l英国：注重基础学力的提高l
2、日本：高中推行有限学分制课程方案，开设综合课程、信息技术课程。社会需要： 不同人才有系统综合知识和能力的学者型 管理人才有掌握学科进展和精湛技术的 学科带头人有在微观领域里深入钻研的 专业人才有一技之长的 能工巧匠有勤勤恳恳塌塌实实工作的 后勤保障人才学校教育： 个性发展 在保证公民意识教育和科学文化教育的基础上，应该允许 个人选择 。不必，也无法强求一致。生旦净末配合，才能唱好一台戏各色人等齐全，才能完成一件事问题问题 1： 所有的学生用同样的时间学习同所有的学生用同样的时间学习同样的内容达到同样的要求。样的内容达到同样的要求。问题问题 2： 所有的教师在全部时间内用同样所有的教师在全部时间
3、内用同样的教学方法要求所有学生完成相的教学方法要求所有学生完成相同的化学学习任务。同的化学学习任务。问题问题 3： 所有的学校用同样的方法所有的学校用同样的方法 (机械机械训练训练 )追求同样的目标追求同样的目标 (将学生送将学生送进高校进高校 )(一 )25年前的两个预言1979年 6月，中美两国曾派访问团互访小学教育回国后，中国预言 美国小学二年级学生大字不识一斗，加减法还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。结论：再过 20年中国的科技和文化必将赶上并超过这个所谓的 “超级大国 ”。对基础教育的评价美国预言中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，中国的学生喜欢早起。结论：中国的学生是世界上最勤奋的。他们的学习成绩和任何一个国家的同年级学生比较都是最好的。因此，再用 20年时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远甩在后面25年过去了 +在 1979年到 1999年的 20年间，美国共培育了 43位诺贝尔奖获得者和 197位知识型亿万富翁。-： -2003年，世界上共产生 11位诺贝尔奖获得者，美国占去半数。中学生的声音l 学生、学生，要 “ 学 ” 还得要 “ 生 ” ，可现l 在我们是生不如死 !我实在不明白这l 种教育能培育出什么样的 “ 人才 ” !我感l 到快要崩溃，身体快要四分五裂 唉，l 我的人生之路还很长，不能就此到下。l 呜呜呜 谁能救救我 !
