1、1杨庄小学教学管理制度1、校长和教师，应编制教学工作计划，做到工作有安排、有条理。2、教学工作计划主要包括学年计划、学期计划和各课程计划。3、学年、学期综合教学计划由校长负责编制，明确学校总体的年度教学任务、目标和重点。4、课程教学计划由任课教师负责编制。教师应该根据学年或学期学校教学工作的计划，结合学校教学工作的进展情况，拟定各课程月教学工作安排和实施细则。5、每学期结束后，教师应完成所任课程的教学工作总结。校长应完成整个学校的工作总结。6、教学计划和总结应向所有师生公布，听取学生及其家长的意见。2杨庄小学升降国旗制度一、除寒暑假和星期天外，每日升挂国旗。二、除假期外，每周举行一次升国旗仪式
2、。三、升旗仪式在每周一早晨、重大节日或纪念日举行。四、举行升旗仪式时，全体师生参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。五、升旗仪式程序：（一）出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，全体师生站立） 。（二）升旗（奏国歌，全体教师行注目礼，少先队员行队礼） 。（三）唱国歌。（四）国旗下讲话（由领导、老师、优秀学生等讲话） 。六、每日放学，由旗手和护旗手按国旗法规定降旗。降旗时国旗不得落地。七、每日升降国旗时，凡经过现场的师生员工都应面向国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕后，方可自由行动。八、旗手、护旗手由各班推选代表轮流担任，并经过严格训练后，方可执行升降旗任务。3九、不升挂破损、污损、褪色等不合
3、规定的国旗。十、对违反国旗法的行为要给予相应的惩处。杨庄小学安全管理制度1、学校建立安全管理领导小组及组织网络；定期召开会议，分析、研究学校的安全隐患及对策，制订好切实可行的学校安全工作计划。2、落实学校安全目标责任制，做到学校、班主任、任课教师、家长层层落实安全责任，签订责任书。3、加强学校安全防范宣传力度，不断提高全校师生安全意识。4、落实安全防范的措施，健全消防、值班、检查督促、奖惩等制度。确保安全事故防患于未然。5、加强与社会的联系，争取社会的力量协助学校重大社会活动的开展；定期邀请司法人员来校作法制讲座。4杨庄小学家校联系制度家校联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健
4、康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系” ，以及专门向家长告状的不良倾向，确实努力提高学校与家庭联系质量。2、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。3、落实执行学校家访工作制度，充分利用寒、暑假时间，及时完成对本班同学 70%的家访任务，同时，在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。4
5、、认真组织家长会，组织家长参加家长学校活动，并按家庭教育工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改5善与促进家庭教育质量提高。5、组织外出活动，停课、放假、收费等重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并提醒注意保留好有关回执。6、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动，应提早一天通知家长，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。7、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。6杨庄小学教师备课制度1.备好课是上好课的前提，备课分集体备课和个人备课两种形式
6、。2集体备课由学校统一组织，时间安排在开学前一周，以年级备课组或学科教研组的形式统一安排。3.集体备课要达到下列目标：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编写意图及单元间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出一学期教学计划，教材概况分析，全册教学目标，学生基本情况，主要措施及课改目标设想，规定统一教学进度。4.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。5.上课前必须写好教案，教案一般包括：课序与课题、教学三维目标、重点难点、教学准备、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后
7、小结（或教学后记） 。76.提倡教师应超前一周备课、教案字迹清楚整洁。7.不得使用旧教案或以参考资料代替教案。杨庄小学教师考勤制度1、教职工因事、因病须离岗者，必须由本人履行请假手续。请假人除特殊情况外，一般需待安排好课工作之后，方可离开岗位。 2、请假时间在三天以内由校长批准；三天以上一周以内由中心校长批准；一周以上，由校长签注意见后，报教育局批准。3、符合法定婚龄结婚的，可准假三天，实行晚婚晚育的可准假 1015 天。4、女职工的产假按计划生育暂行规定办理。5、本人直系亲属死亡时，可给三日的丧假。6、未经请假擅自离岗或未经续假逾期不归者，以旷工论处。8杨庄小学教师评价制度一、评价目的1教师
8、对自己在教育教学过程中的行为表现进行反思，充分认识自我、完善自我、发展自我。2激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师自我价值的实现。3提高教师职业素养和专业水平，实现教师发展和学校发展的统一，从而促进学校的发展和学生的发展。二、评价原则1发展性原则。以教师的发展为本，促进教师综合素质的提高，达到教师与学校的共同发展，进一步提高学校的办学质量。2科学性原则。评价以现代教育和管理理论为指导，从本校实际出发，确保评价结果可靠、客观和准确。3统一性原则。评价在内容做到传统与现代的统一；在信9息收集及评价方法上讲究过程与结果、定性与定量、自我评价与他人评价、整体评价与单项评价的统一；在评价结果的
9、应用上，要与评优、奖励相统一。三、评价内容1教育观念。 教师能自觉地学习吸收现代教育理论研究成果，树立“以人为本，特色发展”的教育观、质量观、人才观，做到面向全体学生，促进学生个性发展。2课改意识。 教师能认真学习基础教育课程改革纲要（试行） 以及所任教学科的课程标准 ，深入钻研教材，把握其内涵，教学及管理能体现纲要 、 课标 、新教材的基本要求。3教学定位。在教学方式上，教师要由“以教定学”向“以学定教”转变，充分发挥学生的主体地位。4学科知识。 教师要熟识所代学科的有关概念、基本知识、基本体例，掌握本学科与生活实际的结合点，了解本学科的发展动态。 5文化素养。 教师应具有广博的文化知识，懂
10、得基本的百科、生活常识，了解相关学科与本学科的联系；教师应具有不断学习的良好习惯，同时能以自身文化素养感染学生、激励学生进步。6合作意识与能力。教师能主动参与学校、教研组和同事的教育教学规划设计，并能提出合理建议。在工作生活中具有与10领导、同事、学生、家长建立良好的关系的能力。7反省与计划性。教师在教育教学活动中，能不断地进行自我诊断与分析，善于听取他人的意见、建议，并能调整自己的学习、工作计划。8常规教学。教师能按常规教学的要求进行备课、讲课、批改作业、辅导与评价学生，能采用多种媒体手段实施教学，并能积极参加课堂教学改革活动。9科研能力。教师有教学科研的意识，承担课程改革实验课题，养成规范、科学的研究习惯。10自我发展能力。教师能不断提高自身学历，接受继续教育，养成不断学习新知识、新方法的习惯，形成自我改善、自我提高、自我发展的能力。11课程开发能力。教师能树立新的课程观，有效地开发校本课程，充分利用各种课程资源进行教育教学活动。12自我总结提升能力。教师能不断总结反思教学工作中的得与失，以论文、教育笔记、案例等形式升华提高。13课堂教学评价。以课堂教学评价表中的课堂教学评价内容为依据。14学生学习的发展。考查年级各类学生的发展变化，考查他们在学习上是否都有发展。考查年级前三分之一学生名次变化获取培优信息，考查中间三分之一学生名次变化获取转差效果。
