2.4等比数列性质一、教学目标【知识与技能】 掌握等比数列的性质；能将学过的知识和思想方法，运用于对等比数列性质的思考探索和有关等比数列问题的解决中；【过程与方法】采用观察、思考、类比、归纳、探究、得出结论的方法进行教学；发挥学生的主体作用，引导学生探究问题并经历解决问题的全过程；【情感、态度与价值观】通过对等比数列性质的探究，培养学生的良好的思维品质和思维习惯，激发学生对知识的探究精神和严肃认真的科学态度，培养学生的类比、归纳的能力。二、教学重难点重点：等比数列的性质的探究难点：等比数列性质的深刻理解三、教学方法 以教师为主导、以学生为主体，合作探究式进行学习四、教学手段多媒体辅助教学五教学过程设计1、课前准备（视频）设计意图：创设一种融洽的学习气氛。2、知识回顾通过复习再现等比数列的定义及通项公式，让学生温故而知新，从而进入对性质的研究。设计意图：温故而知新，从而进入对性质的研究。3、探究一例：在等比数列an中，a3=20，q=2，求a6，an学生通过求首项a1，求
