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等可能条件下的概率（一）教学设计 备课时间：20 年 月_日课题第50课时：等可能条件下的概率（一）（1）课型新授课教学设想课时目标重点难点准备【教学目标】1、在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2、进一步理解等可能事件的意义，会列举出古典类型的随机实验的所有等可能结果（基本事件）；3、理解等可能条件下的概率（一）即古典概型的两个基本特征，掌握等可能条件下的概率的计算公式【教学重点】理解古典概型的特征与掌握古典概型的概率计算公式【教学难点】理解古典概型的特征教 学 内 容三次备课教学过程一次备课一、创设情境：情境1 ：甲袋中装有6个相同的小球，它们分别编号为1、2、3、4、5、6，从口袋中随机地取出1个小球，编号是奇数与编号是偶数这两个事件中，哪个事件发生的可能性大呢？如果有7个相同的小球，分别编号为1、2、3、4、5、6、7呢？情境2 ：抛掷一枚均匀的骰子一次.（1）点数朝上的试验