历史教学札记随笔 想独立，想进步，就须胆识放大，将试验精神，向那未创造的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲乏，不怕障碍，不怕失败，一心要把那训练的奥妙新理，一个个的发觉出来，今日我在这给大家整理了一些历史教学札记随笔，就让我们一起来看看吧! 历史教学札记随笔1 经过了近半学期的教学，同学给我的感觉是他们对于新生事物的爱好比对历史的爱好更为浓烈很多。历史是一门人文.科学。历史大事是既成事实，且已有定论，现在所用的课本中,同学经常被动接受所述的史实,往往忽视了纷繁的历史大事对其的影响,那么作为老师的我,毕竟在教学中应当怎样留意渗透对创新人格的培育，既要创新，又要抓基础，究竟要进行中考。所以在教学中既要传统教学，又要在教学模式上有所创新，才能培育同学的爱好。 作为素养训练主渠道的课堂教学中，老师要树立“课堂是民主公平的天地”、“没有同学不行以提的问题”等观念。假如老师以“师者”自居，高高在上，一味追求单一化、公式化、标准化，这样老师不当的目标观、质量观、方法观将对一个班的学风产生巨大的影响，同学的主动创新意识就会被压制，创新灵感被扼杀。平常多鼓舞同学大胆陈述已见，正
