六班级语文教学反思 在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会有“创新的火花”在闪耀，老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独特见解。这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对同学也是一种欣赏和激励，今日我在这给大家整理了一些语文教学反思，学校语文教学反思，就让我们一起来看看吧! 六班级语文教学反思1 经过bpmf的教学，让我感受较深的一点就是肢体语言的运用，这也是在同学身上找到的闪光点，我想我也有必要来学一学。 事情缘起是我为了让同学更好地记住字形而要求同学想一想生活中有哪些东西像bpmf。这时许多小脑袋都开头动起来了，也举出了许多有意思的例子。这时，我们班一个小伴侣站起来说：“老师，我能把这几个字母宝宝都给表演出来。”多有意思的想法啊，我立即请他上来表演。他就用自我的肢体来比划出字母的外形，赢得了班级其他小伴侣的掌声。我以前想过让同学在课堂上用肢体语言来加强字形的记忆，但却没有实施。这天，我的同学他们自我发挥了想象力和制造性，给我的课堂带了活力。经过那位同学的表演，其他小伴侣也都跃跃欲试，在自我的座位上比划起来。我想，自我实践过的事情是最简单在大
