易犯的错误1、测试目的没明确命题带有很大的主观随意性2、试题的难度把握不准确影响了测试结果的可信度和有效度3、试题的编制技术不完善造成测试的误差测试的目的1、评价评价学生知识达标情况、能力发展水平，评价教学的效果2、诊断检测学生不足之处，检测教学中存在的问题3、预测根据考试，预测学生的发展倾向，教师教学能力发展情况4、选拔根据特定的要求，选拔优秀学生5、激励激发学生的进取心，同时也激发教师的进取心测试的目的决定了试卷的重点、答题的时间、题型题量试卷的蓝图双向细目表 识记 理解 分析 应用 综合 评价 分值 诗文默写 诗文鉴赏 课内古文 课外古文 现代文一 现代文二 作 文 分 值 试卷的蓝图纵向：知识内容（教学目标或学习目标）横向：能力要求（识记、理解、运用、综合） 识记 理解 应用 分值 诗文默写 10（题号1-5） 10 诗文鉴赏 2（6） 2（7） 4 课内古文 6（8、9） 4（10-11）10 课外古文 4（13-14） 2（12）6 现代文一 6（17） 18 现代文二 2（19） 8（20-22）12 作 文2（24） 14（24） 10（24）40 分 值 22（期望值
