1、0经河南省中小学教材审定委员会审定通过信息技术八年级上册河南科学技术出版社河南省基础教育教学研究室 编教案编写者 ：李俊卿2017-09-101目录目录 .1重要提醒 .2第一单元 音频和视频信息的获取与编辑 .3第一课：音频信息的获取 .4第 1 课时 .5第 2 课时 音频格式的转换 .9第二课 音频信息的编辑 .11第三课 视频信息的获取 .15第四课 屏幕信息的录制 .19第五课 视频信息的编辑 .24第六课 综合实践活动（1） .282重要提醒国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（79 年级） 中指出：中小学信息技术教育是为了适应以计算机技术和通信技术应用为核心的信息时代对人才培
2、养提出的新要求而设置的学习领域，是以培养学生的信息素养和信息技术应用能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的课程。初中信息技术教育的目标是：发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。教材分析：教材以为信息活动为主线，从实际应用出发，（1） 让学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；（2） 在活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；（3） 发展积极参加信息技术
3、活动、主动探究信息技术工作原理和信息科技奥秘的兴趣；（4） 在参与实践活动的过程中，思考讨论和分析与信息技术应用相关的社会现象，养成适当的信息技术使用习惯。3第一单元 音频和视频信息的获取与编辑学习目标（1） 掌握音频和视频信息的获取方法与途径。（2） 了解音频和视频信息的存储格式，学会播放和转换音频、视频文件。学会对音频和视频文件进行简单编辑。音频和视频信息是信息技术社会中不可或缺的重要组成部分，是人们信息交流、生活娱乐及多媒体作品中常见的元素。在计算机中，可以播放和应用本机中的音频、视频文件，还可以通过不同的途径获取外部的音、视频内容，并将其加到计算机中，实现音频、视频的数字化，方便我们的
4、编辑、创作、应用。本单元我们将学习音频、视频信息的获取与编辑，并利用这些技术创作音频、视频作品。本单元知识框架学习内容 主要知识点音频信息的获取方法：网络下载、自己录制、从 CD 光盘中翻录音频信息的获取音频的类型及格式转换了解音频信息的编辑过程与方法音频信息的编辑学会使用音频处理程序对音频进行编辑视频信息的获取 视频信息的获取方法：网络下载、光盘中复制、截取、自己动手录制学会使用录制屏幕程序录制屏幕信息屏幕信息的录制认识视频格式、播放程序及视频格式的转换了解视频信息的编辑过程与方法视频信息的编辑学会使用视频编辑程序制作电影4第一课：音频信息的获取（2 个课时）【教学目标】（1）通过网络和 C
5、D 光盘获取音频信息。（2）自己动手录制音频信息。（3）音频格式的转换。（4）初步掌握播放音频文件的常用软件。【重点】获取音频文件的途径和方法。了解音频格式的转换。【难点】声音格式的转换。【分析把握学情】本节教学内容分别对应纲要中的四个部分。信息的识别与获取：正确选择声音文件的获取途径，认识声音文件的格式。信息的存储与管理：掌握声音文件的下载与保存方法。信息的加工与表达：基本掌握声音文件的转换和编辑方法。信息的发布与交流：选择合适的播放软件播放各种声音文件。通过 Adobe Audition 录制不同的采样率文件，比较其音质和容量，使学生对声音文件有更深入的了解。【过程与方法】根据教学目标要求
6、与教学内容的特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源条件，从学生喜欢的流行音乐入手，让学生亲自尝试不同的获取方法，检验科技带来的乐趣，结合生活中的实际情况，指导学生正5确地从网络下载音乐、欣赏音乐，进而自制声音素材，通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习；通过小组互助学习。【行为与创新】鼓励学生使用新的工具和途径获取、播放声音文件。【教学方法】检验学习、实验学习、探究学习【教学过程】第 1 课时导言：同学们，你们都喜欢听流行音乐吧？当你们想听音乐时都会用到哪些工具呢？（提问式开头引起学生注意）学生：电视、广播、V
7、CD、网络、教师演示同学们喜欢的动听的音乐同时提问：这么多好听的音乐，同学们一定想把这些音乐保存下来供自己随时收听吧，日常生活中我们获取这些音乐的途径和保存这些音乐的方法有哪些呢？学生：VCD CD 录音机、MP3、手机、计算机教师再演示录音机、MP3、音乐手机等工具的图片，激发学生的热情。教师：同学们，计算机和网络是我们获取并保存音乐的好帮手，今天我们就一起来学习如何利用计算机和网络这个好帮手，收集好听的音乐。讲授新课：数字化的声音类型有很多种，其播放和处理方式也有所不同，常用的音频文件格式有 WAV、MP3、RA、WMA 和 MIDI 等，常用的播放软件有 Windows Media Pl
8、ayer、酷狗音乐、RealPlayer、酷我音乐等，同学们看看下面这个表格（教师多媒体播放软件播放）文件类型 文件大小 音质 特点WAV 大 较好WAV格式是微软公司开发 的一种标准音频文件格式，也叫波形声音文件。能记录各种单声道和立体声的声音信息6MIDI 小 较好它将乐器所奏出来的每一个音符的声音、力度和长短行记录为一串数字，供不同设备进行信号传输的接口名称。MP3 小 一般是一种音频压缩技术，采用 MPEG LAYER 3标准对 WAV文件 1:10或 1:12进行压缩 而成的一种音质丢失很小文件。RA/RM 小 一般RA、RAM和 RM是应用广泛的网络音频格式， 实时传 送和播放的音
9、频流媒体格式，流畅声音提高声音质量。WMA 小 较好Windows的另一种减少数据流量但保持音质的数字音乐格式，压缩比和音质均高于 MP3。CD 大 好CD音轨近似无损，cda 文件，只是一个索引信息，不论 CD音乐长短，在电脑上看到的都是 44字节长。分组：同学们我们现在分三个小组，每个小组的任务都在白板上（教师利用多媒体教学软件演示任务在白板上）获取音乐的途径和方法有好几种，将学生分组，每组分别尝试一种方法，比一比哪能一小组学得最快，然后相互交流各自学掌握的方法。方法 1：从网络上下载。任务：请从网络上下载一首你们小级成员都喜欢的歌曲，并保存到硬盘上。（告诉他们常用的搜索网站有(http:
10、/ (http:/ 从_搜索网站上搜索到_歌曲。 找到有关这首歌曲的记录_条。 下载的这个文件容量是_MB，格式是_。 还有哪几种文件格式可供下载？哪些网站的下载速度较快？方法 2：通过麦克风、录音笔、智能手机、平板电脑等设备录制声音（教师提示有条件同学可以用录音笔试试）任务：朗读以下内容，把它录制到计算机中，并保存到硬盘上。 （教师提供耳机、麦克风）所用 Adobe Audition（GoldWave）软件教师提供下载地址:7(http:/ 朗读者：_ 使用的录音工具软件是_ 录音的时间为_,音质为_。文件格式为_,容量是_MB方法 3：从 CD 中录取曲目任务：录取这张 CD 的名称中的第
11、 2 首歌曲，保存到硬盘上。 （教师提供耳机、CD） 所用软件可以使用 Windows 自带的 Windows Media Player 软件，也可以从网上下载 GoldWave、Adobe Audition 等软件。 这张 CD 的名称是_,一共有_首曲子 保存的文件格式是_，容量是_MB。保存的路径是_。我们下节课学习从视频文件中提取背景音乐以及声音文件格式的转换。学生在完成过程中，教师巡回指导。完成后每组派一位代表分别展示各自获取的结果。教师点评并给予鼓励小结：计算机可以通过下载、录制等方法获取声音，计算机中存储声音信息的文件为音频文件。音频文件的格式有 WAV、MP3、WMA、RA 和
12、 MIDI 等。教学设计表8教学目标 媒体课题名称知识点 识记理解应用 白板电脑教师师演示学生实践声音类型 从网上下载声音 麦克风录制声音 声音的获取从 CD录取曲目 9第 2 课时 音频格式的转换教学重点：音频格式的转换教学过程：一、活动三：教师：通过不同方式获取的音频信息，音频格式不尽相同，同学们说一下：你知道哪些音频格式？学生：（WAV、MP3、RA、WMA 和 MIDI 等）教师：每一种音频文件都有特定的编码格式，需要特定的转码程序，其应用也受到一定的限制，为了供我们所用，我们需要将这些音频文件根据需要转换格式，常用的音频格式转换软件有哪些？学生：（1）格式工厂 （Format Fac
13、tory） 。（2）狸窝全能视频转换器。（3）酷狗音乐、百度音乐、酷我音乐等。操作：（1）在 F:/下新建文件夹，以“班号+姓名”重命名，并在文件夹下新建“音乐下载”文件夹和“软件”文件夹；（2）利用上节所学知识下载一首自己喜欢的歌曲（格式为*.mp3） ，并保存在自己的“音乐下载”文件夹下；（3）利用网络下载“格式工厂（Format Factory） ”，到“软件”下，并完成安装（D:Program Files）下；（4）使用“格式工厂”软件转换音频文件。第一步：选择转换格式。依次点击“音频”“mp3” ，弹出“添加文件”对话框。第二步：添加音频文件。在“添加文件”对话框里，选择自己的文件夹下的“音乐下载” ，并点击“确定”按钮。第三部：格式转换。单击程序界面“开始”按钮进行转换（格式为*.wma） ，并
