如何做课例研究 1.什么是课例、课例研究？ “课例”是一个课堂教学改进的实例，是对教学改进过程中的问题和教学决定的再现和描述(“讲教学研究的故事”)。 “课例研究”试图有主题、有目标、有方法、有基点地研究一堂课如何改进，而且这个改进过程对于我们改进一类课有所启发，是传统教研活动的精致化研究。 以某一具体的课为研究对象，重在对课本身的“改进、优化和提高”，从而给出“问题解决”的示例。 以某一具体的课（特定学科/年级/教材版本）为研究对象，揭示“做什么”（教学目标和教学设计）、“怎么做”（教学策略）以及“做的如何”（教学评价与反思）。主要涉及本课中各类教学问题的解决，促进教师课堂教学能力的提高。 “拿我带的两个班来说：学生连最简单计算都会不可思议地出错；手把手地教，还是教不会；物理差的学生其他成绩也差，各科老师轮番找他们补课，于是用于物理的个别辅导时间少得可怜。” “象实验中学不仅多媒体设备好，教音频时还有学生弹吉他演示，我们的学生不要说会弹吉他了。” “我们的学生很多来自农村，不仅调皮，学习动机也不高，为了让他们学好，我们真是动足了脑筋。” “最重要的是让学生坐下来听”，徐老师叹了口气说
