第第1212讲：讲：美术教师的成长美术教师的成长 理想的美术教师1：胜任新课程教学的美术教师 独特的人格魅力多样的美术知识与技能基 本 的 教 育知识与技能 全面的文 化理解力 理想的美术教师2：研究型美术教师独特的人格魅力 多样的美术知识与技能基本的教育知识与技能全面的文化理解力 一个人对一个学科的兴趣，在很多情况下是由于受到了某一个他所喜欢的教师的影响。教师对学生缺乏吸引力，往往会转化成他所代表的学科对学生缺乏吸引力。更严重的是，如果某一学科的教师与学生的关系处于一种不和谐或者敌对的状态，常常会使学生对该学科失去兴趣，甚至产生反感和抵触的情绪。美术教师的人格特征与魅力 在现行的教育体制、环境对美术教育的保障低于所谓主课的情况下，美术教师个人在美术教育教学方面所显示出来的重要性，甚至比起所谓主课教师在教育教学活动中的重要性要大得多。如果说其他学科的教学中“法制”的特征比较明显的话，美术教学则是“人治”的因素更为突出。因此，美术教师个人所体现出来的人格魅力、良好素质、丰富学识与高度的专业能力对美术教学具有关键性的作用。埃克森的人格特征论图示五因素模型 每个人的人格特征不一样，因而每个人
