基于问题解决的主题式校本研修大新中学数学组的成长历程崇明县教研室龚为民n 一段时间以来，一些词不断地在脑海中浮现：学科发展、队伍建设、问题解决、校本研修、有效教学、二期课改、深度调研、论坛、讲座、体验课。 原来这就是我的职业生活，联系如此密切，以至于有时把我折腾得夜不能寐。 。 在模糊中突然活现出一个话题：基于问题解决的主题式校本研修教研组发展的有效途径基于问题解决的主题校本研修界定n 基于问题解决的主题校本研修，指的是在调查研究的基础上，发现学校教研组发展中存在的问题；探寻问题存在的原因；制订解决问题的策略并确定校本研修的主题；有计划、有步骤地通过一系列的校本研修活动，解决问题，以获得教研组的可持续发展。一、问题的提出n 一堂随堂课。记得2005 年一次去大新中学调研，听了赵晓凤教师的一堂随堂课：函数的最值，之所以记得这么清楚，是因为课堂呈现给我的教学过程实在难以忘怀。老师在上面讲，学生在下面记，学生的笔记就是教师的教案，几乎一字不差；没有学生独立思考问题与解决问题的过程、几乎没有师生互动、没有学生的思维空间与时间。是我一生中听到的最沉闷的一堂课。课后交流中，教师的观点也让人惊奇：学
