有理数的乘方(1)教学设计参考模板范本.doc

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1.10有理数的乘方(1)教学设计教学目标:1知道乘方运算与乘法运算的关系,会进行有理数的乘方运算;2知道底数、指数和幂的概念,会求有理数的正整数指数幂;教学重点:有理数乘方的意义,求有理数的正整数指数幂教学难点:有理数乘方结果(幂)的符号的确定教学过程: 一、问题引入【教师活动】谈话:小学时我们学过几个相同的数字连加可以写成乘法形式。比如:4+4=42;4+4+4=43;4+4+4=4n. (n个4)类似地,我们也会遇到几个相同的数字连乘的问题。比如:(1)边长为7的正方形的面积是多少? (2) 棱长为7的正方体的体积是多少? (3)手工拉面是我国的传统面食制作时, 拉面师傅将一团和好的面,揉搓成1根长条后,手握两端用力拉长,然后将长条对折,再拉长,再对折(每次对折称为一扣),如此反复操作,连续拉扣若干次后便成了许多细细的面条你能算出拉扣6次后共有多少根面条吗? (1)可列算式为:

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