制度的力量在中层的岗位上已工作了六年了，六年的最大感受就是：单位不发展，个人很难成长。眼下的二中是一块沃土，每一个有着教育梦想和情怀的人都会在这里扎根成长，六年的教务主任经历，使我无论是教育思想还是干部素质都得以砺练和提升：从只知埋头教书的匠人到思考教育到底要培养什么样的人才符合社会的需求和发展；从服务教学思想严重到既要服务教学又能指导教学的思想的飞跃；从单纯的以身示范的引领到有意识的进行团队建设；从“学校的要求，我怎么能做好”到“我要做什么学校能更好”的行为转变；从管理上的紧跟死守到制度管人的变化，从以教师的眼光看教学到以家长的眼光看教学的转变这一切的转变也促使我进一步思考：干部不仅要会埋头拉车的苦干，还要有自己的思想巧干，当然这个思想一定是融入单位发展的洪流的思想，不能有悖于历史长河和教育事业的发展，前一段时间读了一篇文章制度的力量，使我茅塞顿开，致力于制度的建设和落实是“巧干”的途径之一。“制度的力量”讲述了四个真实的故事：1.二战期间美国空军改变了降落伞的检查制度，每次交货前，从降落伞中随机挑几个，让厂家负责人亲自跳伞检测，降落伞的合格率从已认为是极限的99.9
