“质量守恒定律”的教学设计（说课）一、教材分析1“质量守恒定律”在教材中的地位和作用（略）2教学的目的要求知识与技能方面：（1）通过对化学反应前后反应物与生成物质量的测定，使学生理解“质量守恒定律”以及化学反应中质量守恒的原因；（2）通过对实验的设计、操作，使学生进一步熟练药品的取用、物质的称量（托盘天平的使用）等实验基本操作，训练学生独立完成实验的能力。过程和方法方面：（1）通过学生参与“发现问题提出假设设计方案验证假设总结规律探究原因”的教学过程，体验“假设”这种科学研究方法在化学学习中的应用；（2）培养学生搜集处理信息、获取新知识的能力，分析、解决问题以及交流与合作的能力。情感、态度和价值观方面：（l）增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣；（2）在对问题的提出、猜想、探索、解决的过程中培养学生实事求是、言必有据的科学学习态度和自信、自立、自强的优良品质。3教学重点本节课教学重点是“质量守恒定律”的涵义及其应用。4教学难点本节课教学的难点
