处理偶发事件的原则与方法： 处理偶发事件时要保护学生的自尊心。自尊心，人皆有之。事件发生后，学生往往感到受威胁的是其自尊心。此时，教师如果仅为一时泄愤置学生的自尊心于不顾，严加指责，那么不会收到最佳教育效果。正确的做法应是：帮助当事人认识事件的影响、危害，鼓励其勇于承担责任，启发其自我教育。在处理过程中，教师保护了学生的自尊心，给其留足“面子”，往往会收到良好的教育效果。 处理偶发事件时要公正，以事实为依据，就事论事。 教师是否偏心是学生很关心的问题，学生往往讨厌偏心的班主任。当事件发生后，作为班主任应在详细调查、了解事实之后，以事论事，不要以人论事，切不可偏袒、溺爱一方，那样，班主任就会降低自己在学生心目中的威信。 处理偶发事件要考虑学生的心理状态是否健康。 有些事件所以能发生在某些学生身上，是因为这些人有一定的心理障碍，甚至是病态心理。这样，班主任在处理问题时，应考虑学生的心理状态与健康程度，所以要求班主任在研究学生共同心理状态的基础上，进行个别心理研究，及时发现并保护个别有心理障碍的学生。 处理偶发事件要本着
