研究高中英语口语教学的不利因素及策略 摘 要：英语新课程改革是时代发展的，它强调要注重素质教育，着重培养学生的综合语言应用能力。然而，在高考制度下，教师始终摆脱不了应试教育的影响，缺乏对学生的综合语言应用能力尤其是口语的培养。本文阻碍英语口语训练的不利因素进行分析，然后提出有效策略。关键词：口语教学；不利因素；策略英语是一门语言，语言的功能是用来交流，而在交流中，说占了很的地位。普通高中英语课程标准（实验）对高中学生说的能力的培养目标方面作出了以下的描述：（八级）能在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等；能根据学习任务进行商讨和制定计划；能报告任务和项目完成的过程和结果；能经过准备就一般话题作3分钟演讲；能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，例如：发表意见、进行判断、责备或投诉等；能做一般的生活翻译，例如：带外宾购物或游览等。然而，就目前的情况来看，许多高中学生的口语能力即使是到高三毕业也远远未达到这个层次。一、阻碍口语训练的不利因素1.高考分值的设计。目前各高校甚至是外国语学校、外语专业的录取依然是以学生的高考成绩来衡量，
