我和幼儿共同成长谈小班对应一课有感两年前，我有幸接触了蒙氏数学课程，从认识到了解，它就像一把神奇的钥匙，带我和孩子们走进了一座奇妙的数学宝殿。我通过对蒙氏数学课程的理念、教学材料一步步地学习和探索，从以往单一的执教者，转变为积极的教研者；孩子们在这座宝殿里利用丰富的操作材料，自主探索学习，极大地激发了幼儿学习数学的兴趣，养成了良好的学习习惯，形成了严谨缜密的思维方式，掌握了主动学习获取知识的方法，这些都让孩子们终身受益。下面我就小班课程中的对应一课的教学，谈谈自己的做法和感受：一、情境教学，贯穿整个教学过程，激发了幼儿学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，孩子们一旦产生了兴趣，就会主动探究。对应一课让幼儿初步了解物体之间一一对应的关系、幼儿在操作及游戏活动中，感受对应的关系，使幼儿乐于参与集体游戏活动，针对这三维目标，我在各阶段分别创设了情境。在准备阶段，我创设了去森林王国的情境，增添了神秘感。走线前我问小朋友们，你们想去森林王国和老师一起去玩一玩看一看吗？创设了这样一个情境后，我提出了走线的要求，脚跟亲脚尖，一个接着一个走，保持安静，走的好
