人教版化学（选修4） 第三章 第三节盐类的水解（第一课时） （第一课时）说播课内容213目标设定的依据教学目标与评价目标教学过程与课堂实录4 教学反思化学方法能正确书写盐类水解的方程式诊断并发展学生用化学符号表征物质变化的水平化学实践 掌握探究盐溶液酸碱性的方法诊断实验设计与实验探究水平、巩固实验操作技能I宏观辨识过程与方法科学思维能分析盐溶液呈酸碱性的原因,掌握盐类水解的原理与规律诊断并发展学生宏观辨识与微观探析水平，从具体实例中抽象出原理的水平一、教学目标与评价目标IV知识迁移学科价值会分析生活中与盐类水解有关的具体事例诊断并发展学生的科学研究与创新意识水平II微观探析III化学表征IV知识迁移盐类的水解2017版课程标准教材学情二、目标确定的依据 盐类水解平衡是继弱酸弱碱电离平衡、水的电离平衡之后的又一平衡体系，它们与将要学的难溶电解质的溶解平衡共同构成了中学化学完整的水溶液中的平衡体系，承上启下。 本课为盐类水解第一课时，教材引导学生从微观角度去探究盐溶液呈酸碱性的原因，揭示盐类水解的实质。 学生已掌握化学平衡移动原理和水溶液中弱电解质的电离平衡基本知识，也懂得了如何判断溶液的
