讲讲算算（三）乘火车教学目标:1、在生活情节“乘火车“中进一步理解加法、 减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。2、培养学生提问题、解决问题的能力。新课导入新课探索探究一 探究二 探究三探究一火车上有8个小朋友，又上来4个小朋友。火车上现在一共有几个小朋友？8+4=12为什么用加法计算？探究一 探究二 探究三探究二 火车到站了,有3个小朋友下车了，火车上还有9个小朋友，原来火车上有几个小朋友？ 3+9=12探究一 探究二 探究三探究二 火车上原来有12个小朋友，有3个小朋友下车了，火车上还有几个小朋友？ 123=9 为什么上面一题列加法算式，这一题列减法算式？3、9、12各表示什么？探究一 探究二 探究三探究二 14-5=9 火车上有9个小朋友，又上来了5个小朋友，现在车上一共有几个小朋友？ 9+5=14 这样列式正确吗？探究三 火车上有 12 个小朋友，先下去了3个，又上来了5个小朋友，现在车上一共有几个小朋友？探究一 探究二 探究三12 - 3 + 5 = 914课内练习练习一 练习二 练习三 练习四 练习五练习三 火车上有7 个小朋友，现在又上来5 个小朋友，现在车上有几个小
