1、研究生期间综合素质的建立李淑斌云南农业大学植物保护学院一、科学问题的提出l 要取得科学成就，就目前的技术水平而言，通常要克服的障碍不是在技术和手段方面，而是在研究的内容是否朝着正确的方向前进。一般来说，宁可要一个正确问题的大致答案，而不要一个错误问题的精确答案。科学研究的生命就是正确的科学问题。l 要大量、广泛阅读与研究相关的科学文献，并对文献资料进行总结和分析，了解研究现状和研究前沿，从中直接找到现成的科学问题，或找出目前该领域的知识空白，填补知识空白就是研究要达到的目标。一篇好的、最新的综述论文不仅可以提供许多研究进展，而且还可以给出一系列科学问题和启发。教科书是入门的基础和前提，对研究本
2、身用途不大，不能过分依赖它。l 到野外，到田间去观察，直接去认识农业生态系统中昆虫与环境之间的相互作用而表现出来的现象，从而去揭示这种现象背后的机制。认识机制就要求提供各种可能的解释，即假设（ hypothesis），只有这样，科学问题才会涌现出来。l 昆虫生态学研究不是纯粹的基础研究，它与社会生活密切相关，具有很强的应用性。这就要求必须了解政策制定者和管理者的需求是什么，他们的需要就是我们的问题。l 学术会议往往是产生科学问题的重要源泉，因为在那里可以了解科学家们的最新研究成果，而且大多是尚未发表的原创性研究结果。这样，就不必等若干年再去读发表出来的论文。l 昆虫生态学中的科学问题一般有两类
3、。一类是普遍性问题，这是指不仅仅是研究者个人感兴趣、能回答的，而且具有普遍的科学意义和应用价值。另一类是特殊性问题，这类问题可以通过研究组的努力获得的具体答案。 l 对于一个研究生来说，所能回答的问题应该是具体的。如果要申请一个自然科学基金项目，所提出的问题也必须是具体的，否则就不能成为一个好的科学问题。所以，一个好的植物保护或生态学问题，除了它具有科学意义和应用价值以外，另外的两个标准是：（ 1）问题具体并具有明确的目的；（ 2）问题能够回答，切合实际。 判断科学问题正确性的标准有四个方面：l 研究结果发表以后被同行在相关刊物上引用。引用的频次越高，说明科学问题受学术界重视的程度越大。l 研究结果或结论被教科书引用。因为教科书是知识的载体，一旦其工作被引用，说明其发现成了可以广为传播的知识。
