中小学教学管理评价方案（试行）一、指导思想落实立德树人根本任务，紧紧围绕“推进教育现代化县建设”中心任务，以有利于推进课堂教学改革，提高教育教学质量，促进学校、教师、学生的发展为目的，按照“过程管理和终端管理相结合，简化考核程序，强化刚性考核，突出工作实绩”以及“从入口看变化”的要求，全面综合评价学校教学管理工作。二、评价原则（一）导向性原则。评价旨在引导学校全面贯彻国家教育方针，形成规范的教学管理体系，积极开展课堂教学改革，全面提高教学质量。（二）发展性原则。评价有利于推动学校特色办学，有利于促进教师专业化成长，有利于促进学生全面发展。（三）多元性原则。评价采取整体要求和分类要求相结合、过程评价和终端评价相结合、学校自评和职能部门评价相结合的方法进行。（四）可行性原则。评价切实可行，便于操作。三、评价体系第一部分*县中小学教学过程性管理评价方案，是对学校教学常规管理、课程建设和课堂教学改革、教师专业发展等工作的过程性评价。第二部分*县中小学教学质量管理综合评价方案，是对学校教育教学质量全面的终端性评价。四、学校分类（初
