1、 泰州市专业技术人岗位胜任力 试卷 一 1.单选题【本题型共 20 道题】 1.（ ）通过收集组织及其成员的现有绩效的有关信息，确定现有绩效水平与应有绩效水平的差距，从而进一步找出组织及其成员在知识、技术、和能力方面的差距，为培训活动提供依据。 A培训需求分析 B胜任力培养 C一般需求分析 2.美国学者汤姆 W戈特将“现实状态”与“理想状态”之间的“差距”称之为（ ） A缺陷 B缺失 C缺口 3.（ ）属于典型的知识型员工。 A专业技术人员 B劳动人员 C白领 4.全球社会的时代特征中，（ ）是指科学技术的进步和大工业的发展，使得各种社会活动日益复杂，相互之间的联系日益紧密。在这种情况下，各种
2、专门化的功能互补的社会组织迅速发展。 A经济持续而迅速的发展 B政治民主化和普遍参与 C社会结构日趋分化 5.职业岗位分析需要进行（ ），把组织发展和个人发展结合起来，这样才能如鱼得水。 A岗位内部环境分析 B职业社会环境分析 C组织环境分析 6.（ ）包括从事职业工作应该具备的态度、敬业精神、事业心等，这是职业道德的重要内容。 A职业责任心 B职业良心 C职业纪律观念 7.美国哈佛大学的（）是将胜任素质、胜任模型用于实践的第一人。 A德尔菲 B哈茨霍斯 C麦克利兰 8.（ ），是社会和谐稳定的重要保证，必须从维护最广大人民根本 利益的高度，加快健全基本公共服务体系，加强和创新社会管理，推动社
3、会主义和谐社会建设。 A加强社会建设 B加强政治建设 C加强经济建设 9.以下不属于自我的三个层面的是（） A原始的我 B隐藏的我 C现实的我 10.（ ）是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。 A人格 B性格 C自我效能 11.组织语句能力不够的主要原因是（） A思想是立体的，语言是线性的 B文学修养不足 C口齿不清 12.企业战略的一般特定不包括（） A目标性 B全局性 C短期性 13.（ ）是通过准确理解组织意图，精心设计实施方案和对组织资源进行有效控制而实现组织目标的能力。 A执行力 B团队 C组织 14.下列选项中哪个不是胜任特征的作用？（ ） A工作设计 B人
4、员甄选 C绩效考核 15.（）是心理测试的一种方法，它可以表明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么。 A兴趣测试 B职业兴趣测试 C职业发展测试 16.驱动绩效的是（） A怎么想 B怎么说 C怎么做 17.（ ）更多地强调身体的特性以及拥有对情景或信息的持续反应，更多地是一种生理上的能力。 A特质 B自我概念 C技能 18.根据适用范围的不同，可以将法律分为（） A成文法与习惯法 B一般法和特别法 C根本法和普通法 19.职业生涯规划的（）是指要处理好专业技术人员个人发展和组织发展的关系，寻找个人发展与组织发展的结合点。实现专业技术人员利益与组织利益 的整合。 A利益整合原则 B公
5、平、公开原则 C协作进行原则 20.（）是社会主义政治文明建设的根本保证。 A坚持和改善党的领导 B人民当家作主 C依法治国 2.多选题【本题型共 20 道题】 1.健康与环境素质维度包括（）。 A身体健康 B心理健康 C适应环境的能力 D竞争意识 2.胜任力模型的主要特征包括（） A胜任力模型内部特征具有“聚合效应” B胜任力模型的内容与岗位紧密相关 C胜任力模型具有一定的时效性 D胜任特征素质的简单加和 3.岗位设置要根据（）原则。 A因事设岗原则 B规范化原则 C整分合原则 D顾客导向原则 4.情景模拟培训中培训师的角色定位有（） A导演 B顾问 C催化剂 D观众 5.一般来说，主要的资
6、料搜集方式有（） A行为事件访谈法 B专家小组法 C评价中心法 D问卷调查法 6.职业习惯的培养方法有（） A有效开展素质拓展活动，促进职业习惯改善 B通过小标语或标签提醒的方式，营造良好职业习惯氛围 C开展培训自查，注重培训技巧，激发职业习惯意识 D建立健全各项制度，规范日常管理，促进职业习惯养成 7.虚拟培训的特点在于它的（） A仿真性 B超时空性 C自主性 D安全性 8.职业意识的培养方法包括（） A培训教育和舆论宣传，助推专业技术人员职业意识提升 B以职业生涯规划为向导，加强专业技术人员的职业意识 C建设职业心理咨询， 帮助专业技术人员认识自我 D开展课程培训，强化职业意识观念 9.个
7、别指导法的缺点有（） A指导者处于防备心理，有意保留经验 B指导者本身水平影响员工学习效果 C不利于员工的创新 D存在安全风险 10.建设企业大学应该注意哪些问题？（） A确认建立企业大学的目的 B正确定位企业大学 C确认企业大学运作模式 D内部协调与外部交流 11.我国当今时代的主要特征围绕（）等内容展开。 A建立中国特色社会主义民主政治 B建立中国特色社会主义市场经济体制 C着力保障和改善民生 D进行生态文明建设 12.人生的职业发展阶段有（）。 A探索阶段 B确立阶段 C维持阶段 D下降阶段 13.分析评估结果的步骤包括（） A统计分析评估数据 B有效反馈评估数据 C撰写报告 D沟通培训
8、项目结果 14.企业加强专业技术人员职业素养应从三个方面着手，分别是（） A职业行为 B职业道德 C职业意识 D职业习惯 15.微培训的原则有（） A微内容的独立性原则 B微内容的高黏度原则 C启迪性原则 D自学性原则 16.自信的人通常具有哪些行为表现？（） A通过让人产生强烈印象的方式来表现自己 B与上级有冲突时，以清晰、自信的方式表达自己的立场 C勇于为自己的错误、失败和缺点承担责任 D善于总结失败的教训，并改善未来的表现 17.基于岗位胜任力培养专业技术人员的优势包括（） A注重培训的战略性和全局性 B注重培训的针对性和个人差异性 C注重对深层次胜任特征的培养 D有利于提高员工的忠诚度
9、，积极性和主动性 18.专业技术人员岗位胜任力培养效果评估的意义有（） A有助于总结经验，提高组织管理水平 B有助于改善组织人力资源开发的程序与成效 C有利于对专业技术人员起到激励作用 D有利于提升专业技术人员自身的竞争实力 19.下面对于职业素养理解正确的是（） A职业素养完全受控于后天的环境因素 B职业素养具有综合性特征 C职业素养的形成是主体与客体在社会实践活动中相互作用的结果 D职业素养并不完全受控于后天的环境 20.胜任力模型的特征有（） A胜任力模型内部特征具有“聚合效应” B胜任力模型的内容与岗位紧密相关 C胜任力模型的内容与岗位无关 D胜任力模型具有一定的时效性 3.判断题【本
10、题型共 10 道题】 1.受训者自身的特性，不会影响专业技能培训的效果。 Y对 N错 2.所谓效标，是指与被试群体无关的外部客观标准。 Y对 N错 3.接受者是指获得信息的人。接受者必须会信息解码，即将信息转化为他所能了解的想法和感受。 Y对 N错 4.基于胜任力的人力资源模式现在占据主导地位，而传统的培训正在消失。 Y对 N错 5.对于专业技术人员来说，属于劳动者的范畴。在实际的工作当中，必然应该受到劳动合同法的保护。 Y对 N错 6.在培训教材和培训内容的编写和编辑过程中，要联系专业技术员工实际，以便让员工听得懂、感兴趣，才能达到培训的效果。 Y对 N错 7.企业激励管制是 提高员工岗位胜
11、任力培训质量的有效手段。 Y对 N错 8.专业技术人员的专业技能培训效果只受外在因素的影响，内因可以忽略不计。 Y对 N错 9.培训需求分析即为培训愿望分析。 Y对 N错 10.小组讨论法的特点是信息交流时方式为单向传递，受训员工的参与型高，费用较高。 Y对 N错 泰州市专业技术人岗位胜任力 试卷 二 84 分 一、单选题【本题型共 20 道题】 1. 组织语句能力不够的主要原因是（ A ） A 思想是立体的，语言是线性的 B 文学修养不足 C 口齿不清 2. 完善宏观调控体系，综合运用经济手段、法律手段和行政手段，更加注重运用（ B ）进行宏观调控。 A 法律手段和行政手段 B 经济手段和法
12、律手段 C 法律手段 3. 美国哈佛大学的（ C ）是将胜任素质、胜任模型用于实践的第一人。 A 德尔菲 B 哈茨霍斯 C 麦克利兰 4. （ A ）是社会主义政治文明建设的根本保证。 A 坚持和改善党的领导 B 人民当家作主 C 依法治国 5. 以下不属于管理特征的是（ A ）。 A 思维 B 指挥 C 协作 6. 我国正式颁布的中华人民共和国职业分类大典将所有职业分为（ B ）大类，共1838 个职业。 A 4 B 8 C 9 7. 职业定向的心理偏差中，（ C ）是指社会上流行的价值观对职业定向的心理影响很大，人云亦云、亦步亦趋。 A 自卑心理 B 自负心理 C 从众心理 8. 在特定工
13、作岗位、组织环境和文化氛围中的成绩优异者所具备的可以客观衡量的个人特质是（ C ） A 工作成熟度 B 领导效能 C 胜任特征 9. 在众多教学方法中（ C ）是最古老，最基本的方法。 A 问卷调查法 B 谈话法 C 讲授法 10. 驱动绩效的是（ A ） A 怎么想 B 怎么说 C 怎么做 11. （ A ）包括从事职业工作应该具备的态度、敬业精神、事业心等，这是职业道德的重要内容。 A 职业责任心 B 职业良心 C 职业纪律观念 12. （ B ）其特点是重视人才储备和人力资本投资，企业与员工长期工作关系。 A 吸引策略 B 投资策略 C 参与策略 13. 企业文化、企业基本规章制度等属于
14、（ A ） A 普遍培训需求 B 个别培训需求 C 短期培训需求 14. （ B ）指任何一种职业都必不可少的 基本技能，其社会通用性最强。 A 职群技能 B 核心技能 C 专业技能 15. 纵向解读岗位胜任力，最早可以追溯到（ B ） A 上古时期 B 古罗马时期 C 春秋时期 16. 是由成长引起发展的高级需要，称为（ C ），是指由个体自身的健康成长和自我实现趋向所激励的需要，它是在低层次的基本需要得到满足后出现的高层次的心理需要。 A 缺失性需要 B 匮乏需求 C 成长需要 17. （ C ）是将受测者进入一种模拟的工作情境中，通过测量受测者的行为表现来评价其特征。 A 行为事件访谈法 B 专家小组法 C 评价中心法 18. （ A ）属于典型的知识型员工。 A 专业技术人员 B 劳动人员 C 白领 19. 沟通的（ B ）特点是指与语言沟通一样，非语言沟通也展开于特定的语境中，情境左右着非语言符号的含义。 A 无意识性 B 情境性 C 可信性 20. （ A ）是指在某一特定岗位上员工所需具备的胜任特征的总和。
