高三班级管理关键要靠小组 高三同学班级管理工作压力很大, 不少班主任由于班级管理工作感到头疼。以下是我整理高三班主任管理工作方案,盼望可以共享给各位高三班主任进行参考。 小组合作班级管理的理论基础 小组合作班级管理要实现从“他律”转向“自律”即从管理同学到同学自我管理。.心理学“小团体理论”认为,小团体成员会相互依靠并产生隶属感、荣誉感。通过强化小组单位,小组成员间会优先产生这种隶属感,进而深化到同学的班级荣誉感。 组建小组 本学年我担当高三班级班主任,由于高二上升三班级重新划分,在新组建的班级中,我与同学、同学与同学之间都不熟识。为快速营建班级集体意识和归属感,第一次班委会时我便提出学习小组的构想方案,乐观预备小组合作。 依据高三第一次月考成果,将班级56名同学按成果和男女生比例平均分成8组。详细操作如下:成果排出来后将同学进行“S”型编号1、2、3、4、5、6、7、8、8、7、6、5、4、3、2、1编号相同的同学为一组,再针对小组的男女比例和不同的学习习惯进行微调。微调时根据考试平均分相等的原则,尽量做到有领导