寻找彷徨中的美丽雨巷 说课2022/10/28ftip教材背景1教材背景2教学设想3教学过程4教学反思ftip教材背景 高教版职高语文基础模块下册第五单元 象征主义和传统意象相结合教材教材地位地位 个性鲜明、远离诗歌、敢于求新诗诗歌歌内容内容学生学生情况情况ftip教学设想 教学设想感悟诗人忧郁彷徨的复杂情感。难点重点 教学目标 通过创设情境，引导学生鉴赏意象，感悟诗人忧郁之情。提高学生解读诗歌的能力，培养学生良好的人文素养，让学生爱上诗歌，诗意栖居！2.有感情地诵 读诗歌。1.体会意象选择、 组合之巧妙。ftip教学设想 28分钟5分钟 2分钟徜徉雨巷步入雨巷走近雨巷沉醉雨巷8分钟45分钟机动 2分钟情景教学法 诵读比较法微博交流 合作探究 品读鉴赏 教学过程 初识雨巷1、朗读诗歌。2、上网找资料。3、用微博交流。预习是学习新课的重要环节。上网查资料、微博交流既是信息化学习的需要，也是个性化解读的起点。教学过程 走近雨巷 老师朗诵读者感受，学生展开想象，回到江南雨巷。 撑一把油纸伞，漫步于江南雨巷。江南的雨纷纷扬扬，雨中的小巷深远、悠长用音乐创设情境，用文字铺垫情绪。营造诗歌意境。教
