兒童讀物選擇、製作與閱讀指導9104006 涂慧珍9104014 楊小佩一、前言二、閱讀的重要性三、兒童讀物的選擇四、閱讀指導五、經營班級讀書會六、圖畫書的製作一、前言教育部於民國八十九年頒訂全國兒童閱讀運動實施計劃的五項目標：1. 培養兒童閱讀習慣，使融入學習及生活脈絡中2. 發展思考性的閱讀，增進兒童創造思考能力3. 發展功能性閱讀，增進兒童手腦並用能力4. 增進親子互動關係，健全家庭和諧美滿生活5. 營造豐富閱讀環境，奠定終身學習的基本能力全國兒童閱讀運動實施計劃實施的七項策略：1. 成立諮詢委員會及推動小組2. 進行媒體宣傳3. 推展校園閱讀活動4. 辦理推廣活動5. 營造閱讀環境6. 建立專屬網站7. 推展親子共同活動二、閱讀的重要性洪蘭( 民90) 認為閱讀的助益有1. 在生理方面：能刺激大腦神經，延緩大腦退化的速度；2. 在心理認知方面：能進行比較有效的知識累積，培養獨立判斷的能力並且豐富個人的知識3. 在心理特質方面：能減少心理上因無知而造成的恐懼感，進而提昇一個人容忍挫折的能力，改變個人的氣質，拓展個人的視野三、兒童讀物的選擇蕭華 ( 民73) 提出選擇兒童讀物的原則
