1、小学英语新课程标准测试姓名 _得分_一、填空题。20%1、义务教育阶段的英语课程具有工具性_和人文性_双重性质。2、在九级目标体系中，小学四年级结束时应达到一级，六年级结束时应达到二级3、英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。 4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说 、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中听和读是理解的技能， 说和 写是表达的技能。5、英语语言基础知识包括语音、词汇 、语法以及用于表达常见 话题 和功能 。二、选择
2、题.20%1小学英语教学的重点是 D_ 。A组织课堂教学活动 B培养学生自学英语的能力C帮助学生模仿 D培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生 C_ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。A学习能力 B自我管理能力 C用英语进行交流 D创新能力3英语课程标准规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求 D_ 。A学多少算多少 B10001200 个单词 C500 个左右单词 D学习有关本级话题范围的 600700 个单词和 50 个左右的习惯用语4小学英语教学要
3、从模仿性的唱歌游戏着手，通过 12 年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是 D_ 。A活动 B玩演 C培养语感 D学习用英语做事5小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中 D_ 。A只专注宣传英语国家的科学成就 B只专注介绍英美人民的生活C侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活D在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化6小学英语教学活动的组织，主要应考虑 B_ 。A活动教学的经验 B本班学生的特点 C活动是否方便 D活动是否生动有趣7小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。
4、处理活动与课本关系的最好办法是 C_ 。A用活动吸附、处理课本B围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本C根据课本需要组织活动 D课堂搞好活动，课外读课本8小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要 D_ 。A适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”B对学生爱若子弟，为家长分忧C适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力D培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念9小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求 D_ 。A能有较快的
5、听说速度 B能在口头表达中做到发音清楚、语调达意C能在说话中不带汉语腔调 D能在听音中不进行英-汉翻译10教育部之所以在小学开设英语课程的指导意见和英语课程标准中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如 D_ 。A提高学习兴趣 B消除感官疲劳 C与国际英语教学手段接轨D能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。三、 多项选择题。20%1英语课程标准的基本观念是（全选 ）A 面向全体学生，注重素质教育。B 整体设计目标，体现灵活开放。C 突出学生主体，尊重个体差异。D 采用灵活途径，倡导体验参与。E 注重过程评价，促进学生发展。F 开发课程资源，拓展学用渠道。2英语课程设计思路采用国际通用的
6、分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于（ 全选 ）A 有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。B 有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。C 有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。D 有利于基础教育课程改革纲要所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。3基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？（ ABCDE ）A、学生语言技能 B、语言知识 C、情感态度、D、学习策略 E、文化意识 F、自主学习能力4小学英语二级课程总体目标是
7、（ BCDEF ）A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。F、能根据图片或提示写简单的句子。5把学习策略列为英语课程目标之一的原因是（ ABC ）A使用策略能够提高英语学习的效果。B发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。C学习策略与教学策略相互促进。D、渗透学习策略的培养四、判断题。20%1、“面向全体学生，为学
8、生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。 （ ） 2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。 （ ） 3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。 （ ） 4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。 （ ） 5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。（ ）6教师要面向全体学生，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。（ ）7教学活动仅限于课堂，只要将课堂就行了。（ ）8学习英语要有利于学生理解外国文化，为学生创设语言实践活动，
9、要回避母语。（ ）9教师可以对教材做调整，采用最适合教学需要的方法。（ ）10教学反思是一个不断发现问题、分析问题、和解决问题的过程，是教师专业化发展的重要途径。（ ） 1 五简答题 20%1.请写出一些英语组织课堂的用语。1.Say it louder ,please.Lets read the text aloud.Take out your books ,please. Listen carefully. Turn to Page 20.Work in pairs.等。2、小学英语一级课程总体目标描述是什么？根据教师的简单指令做游戏、做动作。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单
10、的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息。能书写字母和单词。答案一1.工具性 人文性 2.一 二 3.科学发展观 先进的课程理念 学生发展 4.听 说 读 写；听 读；说 写 5.语音 词汇 语法；话题 功能二、选择题.20% D C D D D B B D B D B三、 多项选择题。20%1.a b c d e f 2.a b c d 3.a b c d e 4.b c d e f5.a bc 四、判断题。20%12345678910五简答题 20%1.Say it louder ,please.Lets read the text aloud.Take out your books ,please. Listen carefully. Turn to Page 20.Work in pairs.等。2、小学英语一级课程总体目标描述是什么？根据教师的简单指令做游戏、做动作。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息。能书写字母和单词。
