1、阅读绽放最美的自己杏山小学 梁翠娟“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”与每一位平凡的乡村教师、每一个普通的乡村孩子共勉初为人师的日子里，我时常把自己比作苔，卑微在尘埃里。也如苔般平静无澜的在这个乡村小学默默教书几载余。闲暇时光，一卷书籍、一杯香茗、一曲清乐，打发着无聊与空虚。我本无心插柳，柳却有意成荫，渐渐地我与书籍成了挚友，亦体会到“宁可三日食无肉，不可一日居无书”的真谛。莎士比亚曾说“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”每每夜阑人静，手捧一本爱书，思绪万千涌动。拜读古今中外灿烂的文学长卷，走进大师笔下的世界，翻阅人世千般气象，触摸书中故事经
2、脉，展读书中人物欢颜，领悟书中文章内涵，那行云流水的语句，水墨丹青的意境，感人肺腑的情感，醍醐灌顶的哲理，顷刻间唤醒了我沉的睡心灵，像久旱草儿得到了雨露的滋养。清心自有墨香来，腹有诗书气自华。读书是一种品质，读书是一种责任，读书是一种情怀，读书是一种境界。回首有书陪伴的时光，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的浸润中闪光，炫彩，歌唱。我分明感觉到阅读让我如苔般纤弱的身躯里驻足了一个强大的灵魂，那是一种精神层面的自我超越，那是一种内心深处的成长欢愉。阅读让我不再卑微，而是在尘埃里绽放成最美的自己！一枝独放不是春，百花齐放春满园。我要把阅读的芬芳传递给我可爱的孩子们，让阅读为他们插上美丽的翅膀，飞
3、向诗和远方。我要让他们成为林清玄笔下的百合花，积极、努力、向上、善良，有着自己笃定的信仰与梦想。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，校园里，花草边，我和孩子们促膝而坐，心会神凝捧读一卷书籍，品味一种人生。春风暖阳里尽情享受那一行行带有情感温度的文字，如丝丝细雨润物无声的滋润着他们纯真的心灵。清晰记得那天放学，校园柳絮飞花，班里一个单亲家庭，性格内向的孩子悄悄塞给我一张精美的小卡片，说那是自己动手做的，只允许我一个人看。当我看完那用心写的幼稚的文字时，泪水已模糊了双眼。他写道：“我要学爱的教育的安利柯，我不再恨我的父母，我爱他们。我不再恨以前和我打架的小伙伴，我爱他们。我不再恨冲我汪汪叫的
4、小狗，我爱它们。但老师，我更爱您！”当你用智慧播下善良的种子，总有一天会收获快乐幸福的果实。当书籍传承的精神力量渗透到一个人的心灵深处，将会对他的一生激荡起无穷的涟漪。“小荷才露尖尖，早有蜻蜓立上头”的夏天，依依柳树下，萋萋芳草旁我和孩子们吟唱唐诗宋词，欣赏穿越千年依然至美的风景，感悟流传百代依然至纯的情感。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”我们畅谈李白的浪漫，豪迈、飘逸、洒脱的情怀，赞叹李白诗句具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”我们欣赏苏东坡的乐观、旷达的人生态度，亦官亦民、为官为民的好品质。“欲
5、把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”我们想去西子湖畔欣赏接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红“天神我才必有用，千金散尽还复来”那饱含深情的诵读绵绵不绝于耳，回荡在校园的上空，让中华民族传统文化的基因在孩子们心田中生根发芽 。“看万山红遍层林尽染”的秋天，在枫树下，甬路边，我和孩子们重游历史长河的璀璨，回顾红色经典的壮观。我们穿越时光隧道，与遥远的时代产生共鸣。勾践卧薪尝胆,三千越甲可吞吴的毅力与决心让我们佩服；赢政唯才是举,一把利剑统天下气魄与胆识让我们赞叹； 岳飞的精忠报国,忠肝义胆让我们悲叹滔滔黄河荡涤着愈古千年的丰功伟绩,同时也铭记着经久不衰的才人英雄。但孩子们更愿意自己具有和他们年龄相仿的抗日小英
6、雄雨来、王二小、张嘎子等等人物的机智与勇敢，更喜欢去探寻“红军不怕远征难，万水千山只等闲”长征精神，更加钦佩江姐、方志敏、夏明翰等等为了新中国的成立和人民的幸福而牺牲的英雄人物。“恰同学少年，风华正茂；书生意气， 挥斥方遒”让我们缅怀历史继往开来，青年兴则国兴，青年强则国强。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬日，我和孩子们欢聚一堂，回味读书的时光，守望自己的成长。阅读已为梦想插上翅膀，阅读丰盈着我和孩子们的灵魂，净化着我们的思想；阅读历练着我们的品质，陶冶着我们的情操 ，鼓舞着我们去行动！我刚好看到一朵朵百合花含苞待放，仿佛置已身于那芳香四溢的百合花谷！“苔花如米小，也学牡丹开”阅读为梦想生翼，绽放最美的自己！
