1、 10 以内数的大小比较练习教学内容：一年级 20、21 页教学目标：1、知识目标：进一步巩固对于数的大小关系的认识，能够正确的使用大于号、小于号和等号。 2、能力目标：通过比一比、画一画、玩一玩，培养学生对数学的兴趣和求知欲。3、情感目标：乐于参加数学活动，愿意提出数学问题，在数学活动中感受数学学习的乐趣。教学重难点：教学重点：掌握数量间的关系，能用符号表示数的大小，能够正确的使用大于号、小于号和等号。 教学难点：正确的使用大于号、小于号和等号。 教具学具准备：教学课件、卡片、学具等教学过程：一、复习导入新课 师：上节课我们学习了大于号、小于号、等于号，孩子们认识它们了吗？你能区分数的大小吗
2、？（课件出示复习题）问：你是怎样做的？ 指名回答，然后齐唱儿歌引入新课。 二、分层练习，巩固提高：（一）、自主练习 ：1、出示自主练习第1题学生观察：图上有什么？独立思考后回答。指名说说怎样比较5和3的大小，4和4的大小。引导学生用学具摆5和3，说一说谁大谁小，怎么知道的？在摆的过程中教师强调一一对应。用同样的方法指导学生比较4和4的大小，在学生说完后填空，要求书写认真。2、自主练习第3题 引导学生先独立数叶片并比较叶子片数的多少，然后说说几大于几和几小于几，可以怎样填。学生先独立数叶片，然后互说几大于几和几小于几。指名说怎样填。3、自主练习第4题 用彩笔涂色，同时复习大小比较。练习时，先让学
3、生独立涂，后让学生交流他们涂出的什么。4、自主练习第5题 填一填，巩固 10 以内数的组成。指名回答及时订正。5、找规律画一画。先让学生说说前三个蘑菇中各有几个圆圈，多读几遍数字，发现数字排列的规律。如果部分学生有困难，可以让学生说说后面的比前面的多几，然后根据规律自己试着画图。做完后，汇报交流：为什么这样画？6、自主练习第7题 玩一玩，比一比。开放性的游戏（剪子、包袱、锤游戏）。练习时。教师先要介绍游戏的规则，同位之间先试一试，再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子（可用学具代替），每十次作为一轮。比完一轮，按照提供的方式记录比赛的结果，比较数的大小。为了让学生玩得开心，要给学生较充
4、分的时间和自由。先弄清游戏规则，然后在小组内互相玩。（二）、深化练习：1.填一填： 教科书21页第7题引导学生数一数，比一比，再填一填。填完后汇报交流2.填上、 或=。77 69 44 108 87 96 55 109填完后汇报交流，集体订正。3.谁最聪明 ？教科书第21页，想一想，怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多？鼓励学生用多种方法解决问题。 小组交流，用多种方法解决问题。集体交流。三、 梳理总结，提升认知：本节课练习你有什么收获？你表现的怎样？自主评价，汇报交流谈各自表现及收获。板书设计： 10 以内数的大小比较练习自主练习 深化练习（）比（）多（）比（）少（）和（）同样多教学反思：10 以内数的大小比较，学生在幼儿园已有初步的接触，接受起来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然，为此，教学的重点就要落在“为什么是这样的” ，要让学生通过观察、思考、动手操作，弄清比较大小的方法，真正会比较数的大小。另外，大于号、小于号的运用也是个难点，学生容易混淆，所以要采用学生乐于接受的形式教学，便于学生记忆，从而降低难度，正确应用。
