平面直角坐标系的说课一、教材分析二、教学目标 三、重点难点 四、教法学法 五、教学过程六、评价分析 “平面直角坐标系”是“函数及其图象”一章的起始课，是今后学习的基础。 “平面直角坐标系”又是“数轴”的发展，实现了认识上从一维空间到二维空间的发展，构成更广范围内的数形结合、互相转化的理论基础 一、教材分析二、教学目标 1、 使学生会正确画出直角坐标系；2、使学生能在直角坐标系中，由平面 上的点确定其坐标，由坐标确定其在平面上的点；3、初步培养学生把实际问题抽象成数学模型的能力；4、体会数学源于实践，又指导实践。三、重点难点 重点：由平面上的点确定其坐标， 由坐标确定其在平面上的点难点：1、平面直角坐标系产生的必要性； 2、概念多，且较为琐碎 四、教法学法 问题情境 建立模型 巩固训练 拓展延伸 从学生已有的知识和生活经验出发，让学生经历知识的形成过程，更好地理解数学知识的意义。 平面直角坐标系的产生过程探索发现法； 概念多且琐碎，但难度不大指导阅读法 由点求坐标，由坐标描点小组讨论法、讲练结合法。 教给学生良好的学习方法比直接教给学生知识更重要。 使学生真正成为学习的主体，从“被动学会
