教 师 与 教 学 法 探 究一、教师专业素养内涵（一）职业道德 教师需要具备高尚的道德素养是教师职业所特有的。古往今来，对教师这一职业都具有双重的要求，即“教书育人”。孔子：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师不仅是知识的传授者、学生潜能的开发者，而且也是学生行为的榜样、示范者。（二）专业知识 专业知识是指教师所具有特定的专业知识，如病理、生理、微生物、内外产等，教育家韩愈提出教师的职业角色是：传道、授业、解惑。（三）文化素养 对教师来讲，具备渊博的文化知识是作为教师的重要前提条件，教师对所具有的知识广度及兴趣专长在学校里往往能够赢得学生的信任与爱戴，拉近师生之间的距离；而教师专业发展的最佳体现则是教师对文化底蕴的领会和把握以及对文化知识的领悟。（四）教学能力 在教学活动中需要教师具有良好的教学能力，其中包括对知识的处理能力和对教学的监控能力等。（五）终身学习的能力 随着社会的进步与发展，传统意义上将人的一生划分为几个受教育阶段的分区正在变得模糊起来，今后人的一生都将是学习的时间。21世纪赋予教育包括从童年到生命终止的所有活动，人将是受教育的过程。因此对教师而言，必须具备终身学
