普通学校特殊教育资源教室建设管理方案为贯彻落实*文件精神，完善支持保障体系，提高我区残疾儿童少年在普通学校随班就读的教育质量，规范特殊教育资源建设管理，特制定本方案。一、加快教室建设，实现资源共享市、区确定的残疾学生随班就读基地学校应设立资源教室，招收5人以上数量残疾学生的普通学校一般应设立资源教室，逐步实现各镇（街道）至少有1所普通中小学设立资源教室、全区至少有1所幼儿园设立资源教室。资源教室应辐射片区所有随班就读学生，实现资源共享。原则上学生在校期间，资源教室应面向本校或片区内随班就读学生开放。二、推进片区管理，整合优化资源坚持随班就读工作“资源共享、互惠互利、融合发展”原则，将全区中小学、幼儿园分为若干片区（具体划分由教育局每年根据实际情况调整）。资源教室实行片区化管理，由区特殊教育资源与指导中心统一指导、考核。资源教室所在校是资源教室的管理责任主体，需将资源教室纳入学校日常的教育教学管理，建立和完善资源教室管理制度，指定分管领导、资源教室负责人做好资源教室的日常管理工作。随班就读所在校应指定专人负责随班就读工作，根据需求制定工作计划并开展工作。随
