1、 1 / 15中学生如何选择英语词典各主流学习词典详细比较Q：什么是英语学习词典？A：英语学习词典是为母语不是英语的学习者编写的英语词典，有以下基本特点：选词精当、释义简明、例句丰富、用法搭配详尽。目前市场上较为常见的有中学英汉双解多功能学习词典、牛津高阶英汉双解词典 、牛津中阶英汉双解词典、朗文当代高级英语辞典（英汉双解）、 朗文中阶英汉双解词典。本文将对这几本学习词典进行详细的比较分析，看看中学生如何选择适合自己的学习词典。Q：词典收词量是否越大越好？A：词典的收词量并非越大越好，够用就好！对于中学生而言，集中精力学新课标里的单词，有的放矢，更易提高学习成绩。请看下面对各种词典收词量的分析
2、。词典 收词量 具体单词列表分析（ a above 部分）中学英汉双解多功能学习词典5000 词 a; a-; ab-; abandon; abbreviation; ability; able; -able; abnormal; aboard; abolish; abortion; about; above 共 15 个 包括义务教育英语课程标准（2011 年版） 和普通高中英语课程标准（实验） 中规定的中 3,500 个词，以及上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）中要求的 1,500 个词。 词头标注为“初中” (如 a)、 “高中”(如 abandon)、 “拓展”(如 abbrevi
3、ation)三个级别，方便初中生和高中生选择学习。 收录了 a-, ab-, -able 三个词缀，其中-able 还提到了后缀-ability。词缀的例词包含所有中学要学的单词，方便背诵。请看后文 词缀条目实例【该词典的单词有 mp3 录音，点此下载 】牛津高阶英汉双解词典183,000词a; a-; A-1; A2; AA; AAA; A A and P; A aardvark; aargh; aback; abacus; abaft; abalone; abandon; abandoned; abandonment; abase; abashed; abate; abattoir; ab
4、aya; abba; abbess; abbey; abbot; abbreviate; abbreviated; abbreviation; ABC; abdicate; abdomen; abdominal; abduct; abductor; abed; Aberdeen Angus; Aberdonian; aberrant; aberration; abet; abeyance; ABH; abhor; abhorrence; abhorrent; abide; abiding; ability; -ability; ab initio; abioitic; abject; abju
5、re; ablation; ablative; ablaze; able; -able; able-bodied; ableism; able seaman; 2 / 15ablutions; ably; ABM; abegation; abnormal; abnormality; abo; aboard; abode; abolish; abolition; abolitionist; A-bomb; abominable; abominable snowman; abominate; abomination; aboriginal; aborigine; abort; abortion;
6、abortionist; abortive; abound; about; about-turn; above 共 90 个 该词典之所以有这么大的词汇量，是因为把短语也作为词条来计算，而且收录了很多生僻的词，这些词大学毕业生也无需掌握，中学生更是不会接触到。使用这样海量单词的词典，面对密密麻麻的单词，纷繁复杂的释义，中学生往往不易定位到自己想要的信息。 仅标出 3000 个核心单词，用 标注。 收录了 a-, ability; -able 三个词缀，但没有收前缀 ab-。其实，前缀 ab-在中学单词中的出现率是很高的。另外，词缀例词很少，而且不一定是中学单词，实用性差。词缀实用性比较请见后面
7、具体列表分析。朗文当代高级英语辞典（ 英 英 英 汉 双解 ） （ 第 4 版 ）106,000词a; A a-; A-1; A3; A4; A5; AA; AAA; aardvark; aargh; AB; aback; abacus; abalone; abandon; abandoned; abase; abashed; abate; abattoir; abaya; abbess; abbey; abbot; abbr.; abbreviate; abbreviated; abbreviation; ABC; abdicate; abdomen; abduct; abed; aberr
8、ant; aberration; abet; abeyance; abhor; abhorrence; abhorrent; abide; abiding; ability; -ability; abject; abjure; ablaze; able; -able; able-bodied; able seaman; ablutions; ably; abnormal; abnormality; abo; aboard; aboard; abode; abolish; abolition; abolitionist; A-bomb; abominable; abominable snowma
9、n; abominate; abomination; aboriginal; aborigine; abort; abortion; abortionist; abortive; abound; about; about-turn; above 共 78 个 总词量比牛高稍微少一些。 仅标出 3000 个核心词（分为 3 级） ，用红色标注。 同牛高 ，只收录了 a-, ability; -able 三个词缀，没有收前缀 ab-，词缀例词很少。牛津中阶英汉双解词典50,000词 a; a-; A2; AA; A aback; abacus; abandon; abandoned; abashe
10、d; abate; abattoir; abbey; abbreviate; abbreviation; ABC; abdicate; abdomen; abdominals; abduct; aberration; abet; abhor; abhorrence; abhorrent; abide; ability; abject; ablation; ablaze; able; able-bodied; abnormal; abnormality; aboard; abode; abolish; abolition; abominable; aboriginal; aborigine; a
11、bort; 3 / 15abortion; abortionist; abortive; abound; about; about-turn; above 共 49 个 总词量仍远远超出中学生的需求。 仅标出 3000 个核心单词，用 标注。 仅收入前缀 a-，未收入-ab、-able 、ability 等，对扩大单词量作用很有限。朗文中阶英汉双解词典44,000词a; AA; AAA; AB; aback; abacus; abalone; abandon; abandoned; abase; abashed; abate; abbey; abbreviate; abbreviation;
12、ABC; abdicate; abdomen; abduct; aberration; abet; abhor; abhorrent; abide; abiding; ability; abject; abjure; ablative; ablaze; able; abnegation; abnormal; aboard; abode; abolish; abolition; abolitionist; abominable; aboriginal; aborigine; abort; abortion; abortive; abound; about; above 共 47 个 总词量与牛中
13、接近。 仅标出 3000 个核心单词，用加底纹的方式标注。 未收录词缀。说明： 英语单词总量有百万之巨，而英美大学毕业生所掌握的词汇量不过三五万，日常核心词汇也就五千左右。对于中国中学生而言，学习时间和精力是有限的，更不可能无限制地掌握生词，过多强调扩大词汇量（即学很多超纲词） ，会得不偿失，难以有效提升学习成绩。 从科学和实用的角度来看，中学生精准掌握新课标要求的单词（大约 3,500 个）即算大功告成，可以解决平时学习和考试中的绝大部分问题，因为这些词本身是英语词汇的核心，又是高考的考试范围。Q：精学考纲词很好，但练习或考试中碰到超纲词，怎么办？A：用词根词缀或上下文推测生词的意思。说明：
14、 练习中碰到超纲词很正常，但既然是超纲词，就不会作为测试的重点，对解答练习影响不大。其实，练习中的多数超纲词，学习者都可以利用已有的词根词缀知识来理解，也可以根据上下文来推断其含义；而无法根据上述方法推测出含义的超纲词，一般会给出中文注释。请注意：熟练掌握词根词缀对英语学习的意义是非常重大的！ 在阅读中碰到过于生僻的词，则可以查手机或电子简明英汉词典，重在了解这些词的词义，不需过多关注其用法。Q：是选择“英英词典” 、“英汉词典”还是“英汉双解词典”？A：中学生要尽可能用英汉双解词典来学习生词含义。说明： 通过生词的英文释义来学习其含义具有很多好处，如：多看英文可以培养语感；重读英文释义里出现
15、的已学单词，可加深记忆；有些英文释义比中文更精确。4 / 15 中学生已经有一定的英语基础，可以看懂大多数生词的英文解释，特别是专门为学习者编写的简明英文解释。但是也要注意到：中学生理解英文或多或少会有偏差，这时候，汉语对应词就可以帮助学习者进一步精确理解单词的意思。所以，中学生使用英汉双解方法来学习生词具有可行性和必要性。5 / 15Q：为什么多数学习者查“英汉双解词典”时，对英文释义总是“视而不见”？A：一般的英汉双解词典都把英文释义和汉语对应词接排；由于母语先入为主，学习者往往会忽略英文释义，而直接看汉语对应词，使得英文释义成为一种摆设。中学英汉双解多功能学习词典创新地把“ 英文释义”和
16、“汉语对应词”分两栏排列（第三栏是用法助记信息），弥补了这个不足，例如：adventure 词条ad-词条cater 词条说明： adventure的英文释义“an exciting experience in which dangerous or unusual things happen”放在第一栏，汉语对应词“冒险；奇遇”放在第二栏；学习者可以先专注看英文释义，再看汉语对应词，加深对英文释义的理解。如果接排（即：an exciting experience in which dangerous or unusual things happen 冒险；奇遇），读者很容易忽略英文，而直接看汉
17、语对应词。 中学英汉双解多功能学习词典的英文释义用词从2000个最核心的词汇中选择，简明易懂；adventure 和cater的英文释义中学生都可以看得懂，释义用词适合中学生阅读。6 / 15Q：英语词典中可以融入哪些单词记忆方法？A：中学阶段的词汇量要求有较大幅度的提高，单词记不住是中学生英语学习道路上的拦路虎；中学词典应该尽可能多地提供科学、有效的单词记忆方法，以使学习者快速扩大词量。 请看下表，比较各种词典中的记忆法。 单 词 记 忆 方 法 在 各 词 典 中 的 比 较 （ 表 示 有 ， 表 示 无 ）记忆法词典 词根词缀法构词法派生法巧记法形象法 辨析法读音法双解法词频法中学英汉
18、双解多功能学习词典很全 创意漫画很全 词头分为“初、高、拓”三个级别牛津高阶英汉双解词典 实物图 少 仅注 3000 核心词，朗文当代高级英语辞典 实物图 仅注 3000 核心词牛津中阶英汉双解词典少 实物图 仅注 3000 核心词朗文中阶英汉双解词典 实物图 仅注 3000 核心词说明： 中学英汉双解多功能学习词典融入了词根、词缀、读音、巧记等多种记忆方法，堪称记忆法大全，不但可以用来查词义和用法，还是一本绝佳的单词背诵红宝书！一般英语词典则重在解决“查词义”的功能，对单词记忆方法略而不谈，或很少涉及，所以不宜用于背单词。 各种记忆方法的详细比较请见下面的表格分析。 词 根 词 缀 法 （
19、通 过 词 根 词 缀 来 记 忆 单 词 ， 可 以 举 一 反 三 ）词典 词根词缀释义及例词 说明中学英汉双解多功能学习词典例词多，包含新课标要求掌握的所有单词。7 / 15牛津高阶英汉双解词典例词很少，而且没有针对性，对中学生来说用处不大。朗文当代高级英语辞典（ 英英 英汉 双 解 ）（ 第 4版 ）例词少，实用性差。牛津中阶英汉双解词典例词少，实用性差。朗文中阶英汉双解词典 未收录词根词缀 构 词 法 （ 通 过 剖 析 生 词 的 构 成 来 记 忆 单 词 ）词典 构词 说明中学英汉双解多功能学习词典 abstract 词条access 词条chemical 词条把 单 词 进
20、行 庖 丁 解 牛 式分 解 。 一 方 面 ， 了 解 它们 的 构 成 部 件 ， 如 词 根词 缀 ， 使 单 词 学 习 变 得轻 松 ； 另 一 方 面 ， 了 解它 们 的 词 源 ， 单 词 含 义一 目 了 然 。其他词典无“构词”信息。8 / 15 派 生 法 （ 可 以 把 同 族 放 在 一 起 记 忆 ， 省 时 省 力 ）词典 派生法/词族 说明中学英汉双解多功能学习词典act 词条 able 词条real 词条 有 些 词 构 词 很 活 跃 ，在 学 这 些 词 时 ， 要 尝试 把 它 们 的 派 生 词 也一 同 学 习 ， 即 记 住 一个 词 族 的 词
21、。派 生 法 与 词 根 词 缀 法密 切 相 关 。牛津高阶英汉双解词典able 词条部分单词有（如 able有） ，多数则没有（如act 没有） ，不全面，针对性不强。朗文当代高级英语辞典（ 英英 英 汉 双 解 ）（ 第 4 版 ） 没有牛津中阶英汉双解词典 没有朗文中阶英汉双解词典 没有 归 纳 巧 记 法 (通 过 已 学 知 识 、 巧 妙 联 想 来 记 单 词 及 知 识 点 ）词典 归纳巧记法 说明中学英汉双解多功能学习词典hero 词条advice 词条breathe 词条把 已 学 过 的 知 识 进 行归 纳 总 结 ， 往 往 可 以温 故 而 知 新 。 可 以 归
22、纳 构 词 规 律 、 单 词 用法 、 语 法 规 则 等 等 。其 他 词 典 无 类 似 信 息 。9 / 15 形 象 法 （ 用 插 图 等 形 象 帮 助 记 忆 单 词 ）词典 插图方式 说明中学英汉双解多功能学习词典aboard 词条address 词条aboard 词条的创意漫画，揭示了 aboard 和 board的微妙关系。address 的卡通漫画则说明了两代人对这个词的不同理解。学习者开动脑筋才能理解这些创意漫画，体会其中的含义，培养创新思维！21 世纪的学生一定要学会 Think different！(苹果公司创始人 Steve Jobs 语 )牛津高阶英汉双解词典
23、 abacus 词头只是根据版面，给abacus（算盘）配上实物照片，对中学生而言，吸引力不大。朗文当代高级英语辞典（ 英 英 英 汉 双 解 ） （ 第4 版 ）accordion 根据版面，给accordion（手风琴）配上实物照片，趣味性不大。牛津中阶英汉双解词典 少量实物图 趣味性不足朗文中阶英汉双解词典 少量实物图 趣味性不足说明： 词典中配插图，可以活跃版面，激发学习者的学习兴趣。但一般词典的插图都是实物图片，对中学生而言，意义不是很大。 中学英汉双解多功能学习词典所配插图均为创意漫画，通常揭示一个单词的双关语义、文化含义或记忆方法，可以大大激发学习这者的学习兴趣，培养创新思维。1
24、0 / 15 辨 析 法 （ 对 同 义 词 进 行 辨 析 ， 加 深 对 词 汇 含 义 的 理 解 和 记 忆 ）词典 辨析 说明中学英汉双解多功能学习词典a 词条附录中对“辨析 a; an”的详细解说able 词条近义词辨析对于精确掌握词汇用法作用很大。中学英汉双解多功能学习词典的辨析丰富、针对性很强，可解决考试中语法、词汇多项选择题。这本词典相当于融入了一本英语同义词辨析大全 ；因为可以和词典正文的词条的释义和例句结合起来学习，该词典辨析更容易理解，比一般的辨析书效果更好！牛津高阶英汉双解词典牛高中有一些简要的用法提示，但没有专门的近义词辨析。able 词条中无辨析，实用性大大折扣。朗文当代高级英语辞典无辨析牛津中阶英汉双解词典无辨析朗文中阶英汉双解词典有少量辨析 针对性不强。如：able 词条中也没有辨析
