窃读记部编版自读课文教学设计 窃读记现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索，描写了放学后急匆忙赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真实切地表现了对读书的喜爱和对文学学问的渴望。下面是我为大家整理的窃读记部编版自读课文教学设计5篇，盼望大家能有所收获。 窃读记部编版自读课文教学设计1 一、教学目标 1.熟悉生字，正确读写文中词语,，有感情地朗读课文。 2.抓住主要内容，体会“窃读”的复杂味道，感悟对读书的喜爱、对求知的渴望并受到感染。 3.学习通过细致人微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会用词的精确、生动。 课时支配1课时 二、教学过程 (一)、从“窃”中明白文意 1、导入 七八年的学习生活，同学们都读过哪些书?把自己感受最深的给大家讲一讲。今日我们学习一篇和读书有关的文章，看到这个课题你怎样理解? 老师在课前查了字典，知道“窃”的含义有三种：偷;偷偷地;谦指自己。联系课文内容，你认为应当选择第几种解释?(第种)
