音 乐 教 师 修 养 研讨主题：怎样做一个有魅力的音乐教师关键词审美 专业 文化语言 形态 道德 音乐教学是一种审美创造活动。在这个活动中，既有着对美的继承和传播，更有着对美的创造和增值音乐教师是音乐教学审美创造活动过程中的主导因素，其修养和素质高低直接影响着音乐教学的效果，在某种程度上决定着学生在音乐学习方面的方向和前途。 作为新世纪的音乐教师，我们正处在音乐教育改革的转型时期，新的教育理念、教育目标、教育内容要求我们：既要有一定的专业知识和技能，也要有良好的文化科学知识和结构；既要掌握素质教育的理论和教育教学的方式方法，又能开展科研工作，并且需要有良好的心理素质和道德素质。因此，新型音乐教师不仅是新课程的实施者，更应是美的传播者。 音乐教师的审美修养 音乐教师的专业修养 音乐教师的文化修养 音乐教师的语言修养 音乐教师的形态修养 音乐教师的道德修养 一、 音乐教师的审美修养 审美修养是通过音乐审美教育过程来体现的,渗透着强烈的音乐美的属性,具有十分广泛的知识领域和全面系统的运用能力。 应具备以下五个方面的内容 良好的审美趣味 高尚的审美理想 敏锐的审美知觉 全面的审美能力 严格
