1、职业教育职业教育专业群建设的探索与实践专业群建设的探索与实践顾京顾京二二 一六年七月十一日一六年七月十一日 以以 无锡职业技术无锡职业技术 学院为例学院为例 目目 录录12 专业群建设规划专业群建设规划3 专业课程体系构建专业课程体系构建4 专业专业 建设典型建设典型 品牌专业品牌专业 建设建设5 实践教学条件建设实践教学条件建设面临面临 的形势与对策的形势与对策1定位定位明确 学校专业建设指导思想，围绕 区域经济转型和产业结构调整 形成学校 专业结构 ，再思考本专业定位3规范规范确保涉及 到专业 评估 各主要内容；确保 与平台中数据的 一致性；确保与各专业、课程建设项目数据 相 协调2内涵内
2、涵体现各级各类体现各级各类教科研成果的理教科研成果的理念与思路念与思路核心问题核心问题一、面临的一、面临的 形势与对策形势与对策以服务经济为主体的以服务经济为主体的 江苏江苏 现代产业体系（苏办通报现代产业体系（苏办通报 201515）双轮双轮驱动驱动现代服务业现代服务业先进制造业先进制造业生活性服务业生活性服务业生产性服务业生产性服务业先进材料领域先进材料领域 国防军工领域国防军工领域品牌建设领域品牌建设领域智能制造领域智能制造领域 新型消费领域新型消费领域 服务外包服务外包商务服务商务服务现代物流现代物流金融服务金融服务信息技术服务信息技术服务科技服务科技服务顺应民生需顺应民生需求的新变化
3、求的新变化物联网军民融合型产业：物联网军民融合型产业：新兴、成长型、规模尚小新兴、成长型、规模尚小，需培育壮大，需培育壮大装备制造业：装备制造业：传统、优势、规模较大，传统、优势、规模较大，需提质增效需提质增效产业领域产业领域产业链环节产业链环节技术应用与技术应用与服务领域服务领域中国制造中国制造 2025江苏行动江苏行动 纲要纲要3 .主要指标主要指标-数字化研发设计工具普通率从数字化研发设计工具普通率从 2015年的年的 67%提高到提高到 2020年的年的 75%-关键工序制造设备数控化率从关键工序制造设备数控化率从 2015年的年的 35%提高到提高到 2020年的年的 52%-工业机
4、器人、增材制造等智能装置工业机器人、增材制造等智能装置配自主化套率达到配自主化套率达到 80%以上以上十五个十五个重点领域重点领域主攻方向主攻方向智能制智能制造装备造装备集成电集成电路及专路及专用设备用设备云计算云计算大数据大数据物联网物联网操作系操作系统及工统及工业软件业软件网络通网络通信设备信设备工程和农工程和农业机械业机械生物医生物医药和医药和医疗器械疗器械新能源新能源节能环节能环保装备保装备先进轨先进轨道交通道交通装备装备新型电新型电力装备力装备新材料新材料节能型节能型和新能和新能源汽车源汽车航空航航空航天装备天装备海洋工程海洋工程装备和高装备和高端船舶端船舶针对性内容针对性内容1 .
5、核心理念核心理念-发展壮大基于互联网的数字化智发展壮大基于互联网的数字化智能制造能制造2. 重点发展重点发展-增材制造（增材制造（ 3D） 打印设备打印设备 -高性能数控金属切削设备与成型机高性能数控金属切削设备与成型机床床 -多轴联动加工中心多轴联动加工中心-工业机器人等工业机器人等高等教育普及高等教育普及深刻影响深刻影响生源状况生源状况高职教育高职教育专业建设专业建设现状与发展现状与发展高考分数段变化高考分数段变化生源多元化生源多元化家长需求家长需求学习需求学习需求面广量大的同质化竞争面广量大的同质化竞争新兴产业的追踪竞争新兴产业的追踪竞争产业转型的适应竞争产业转型的适应竞争基于教学效益的
6、趋同竞争基于教学效益的趋同竞争深入持续专业群建设 。改变专业建设统筹不足、实践教学效益不高、课程建设系统性不强、师资队伍协作不够等问题，促进全校各相关专业协同发展。1高标准推进品牌专业建设 。 改变专业发展创一流内生动力不足、教学与科研协同发展不够、国际化水平提升不快、教学资源丰富与共享不足,学生满意度不高 ,引领高职专业建设与改革。2创新拓展高职本科建设 。树立高职本科人才培养基本理念，探索高职本科人才培养模式，描绘高职本科人才培养路线图，实践 “ 四有 ” 特色培养，为提升办学水平与实力奠定坚实基础。3专业专业 建设指导思想建设指导思想二、专业群建设规划二、专业群建设规划以学校管理与服务工
7、作全面提升为支撑以学校管理与服务工作全面提升为支撑以整体提升专业以整体提升专业 建设水平为基本要求建设水平为基本要求以专业群建设为推动平台以专业群建设为推动平台 以典型范式以典型范式建核心专业建核心专业建高质高效专业群建高质高效专业群以品牌专业为典型范式以品牌专业为典型范式 建设省品牌专业建设省品牌专业 创国内一流高职专业创国内一流高职专业以高职本科专业为引领以高职本科专业为引领高层次人才培养高层次人才培养 提升学校办学水平与实力提升学校办学水平与实力设置专业的逻辑起点设置专业的逻辑起点专业专业 建设规划建设规划 产业背景产业背景教育发展教育发展专业基础专业基础根据产业结根据产业结构规划与建构
8、规划与建设相应专业设相应专业群群专业群结构专业群结构 专业群专业群根据技术领根据技术领域或服务领域或服务领域特点、岗域特点、岗位等划分专位等划分专业业核心专业核心专业根据基础、根据基础、先进技术等先进技术等引领作用选引领作用选择核心专业择核心专业要素建设要素建设围绕基本要围绕基本要素建设，发素建设，发挥专业集群挥专业集群优势优势专业专业 群建设思路群建设思路商务外语商务外语 专业群专业群汽车技术汽车技术 专业群专业群物联网新兴产业高端装备制造业两化融合信息业现代服务业物联网物联网 技术专业技术专业 群群机械技术专业群机械技术专业群控制技术专业群控制技术专业群制造业服务专业群制造业服务专业群汽车制造与服务业新兴文化产业 设计设计 文化创意专业文化创意专业 群群外向型经济发展现有专业现有专业 群结构群结构 服务：精准化服务：精准化建设：集约化建设：集约化
