1、+- +-一、说教材 教学内容：第三单元第一小节 “加法运算定律 ”中的第 1课时的内容 其内容包括：完成第 28页的例 1以及下面的 “做一做 ”，第 31页练习五第 1 3题。一、说教材 教材地位：加法是数学中最基本的运算之一。通过本课时的教学，首先，可使学生对加法的认识从感性上升到理性。其次，用不完全归纳法概括出加法交换律的文字表述形式和字母形式，一方面提高知识的抽象概括程度，另一方面为以后正式讲用字母表示数打下初步基础。 一、说教材 教学目标：1、通过学习，使学生理解和掌握加法交换律，并会运用加法交换律进行计算。2、让学生学会用符号或字母来表示加法交换律。 3、培养学生抽象概括能力，引
2、导学生由感性认识上升到一定的理性认识。教学重难点： 掌握加法交换律，并会运用加法交换律进行计算。 观察比较法 交流讨论法 练习法 二、说教法三、说学法一、说教材 情景教学法 小组讨论交流法 练习法 四、说教学程序（一）课前热身，复习引入。1、看谁算得又快又对。53 47 191 36 528 14347 53 36 191 143 5282、口答。我们班参加植树活动，男生栽树 48棵，女生栽树 36棵，我们班一共栽树多少棵？李叔叔一共骑了多少千米？（二）教学主题图。例 1 李叔叔上午骑了 40千米，下午骑了 56千米，一共骑了多少千米？你能再举几个这样的例子吗？40+56 96（千米） 56+40 96（千米）40+56 56+40（三）探索新知。 观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？两个加数交换位置，和不变。这叫做 加法交换律。 18+17 17+18124+235 235+124 可以发现什么规律？a+b b+a用字母表示：你能用自己喜欢的方式表示加法交换律？甲数 + 乙数乙数 + 甲数+ +=
