落實特殊教育課程大綱特殊教育課程與教學調整現場實務國立東華大學特殊教育學系 10204 林坤燦特殊教育課程大綱發展架構圖特殊教育課程大綱發展架構圖2特殊教育課程與教學調整現場實務 落實特殊教育課程大綱一、針對身心障礙學生個別需求： 1、篩選及彙整能力指標 2、檢核及調整能力指標 3、轉化撰寫IEP長短期目標二、針對特殊教育班（組)： 撰寫特殊需求學生課程與教學調整方案三、針對國中小學校本位課程： 撰寫學校特殊教育課程與教學調整計畫特殊教育課程與教學調整現場實務一 PART ONE：針對個別需求 篩選與調整能力指標及撰寫IEP長短期目標特殊教育課程與教學調整現場實務一個別特殊需求學生學習表現能力現況撰寫IEP學年學期教育目標現用分段能力指標篩選七大學習領域能力指標進行轉化調整後各學習領域調整課程教材與教學調整各學習領域能力指標課程與教學調整擇一或多項 減量、簡化 分解、替代診斷補救 實用、重整特殊需求充實、濃縮普通教育課程教材特殊教育課程與教學調整現場實務一個別特殊需求學生學習表現：含前一年度IEP學年學期目標完成情形能力現況：經正式及非正式評量之優弱勢能力能力指標並檢核及調整篩選七大學
