從閱讀中學習自主學習的理論和實踐 香港教育學院文英玲從兩個故事說起 齊莫曼：自主學習專家自主學習的定義在學習過程中，能自覺地 確定學習目標； 選擇學習方法； 監控學習過程； 評價學習結果。 學生把自己的學習看成意識對象，不斷進行積極自覺地計畫、監察、檢查、評價、反饋、控制和調節的過程。自主學習v s 自學自主學習 自學學習主導 有學生主導部分，也有教師指導、班級活動部分。學生全然主導教師角色 學習在校內或校外進行，教師擔任指導角色，幫助學生學習。在沒有受到專業教學人員輔導及幫助下，單單依靠自己努力進行的學習。學習責任 責任由教師和學生共同承擔。責任全由學生自己承擔。學習方式 既定的學習目標、學習內容，學習進度不是隨意變動。不受任何教學計畫或教學進度約束，不需要在一定範疇內選擇學習內容。學習內容、方法和進度可以隨時改變。學習組織 自主學習是集體活動。學習活動在學校所提供的體系中完成，包括師資、設備、制度等。自學是個體活動。自學不依靠任何機構或學習組織而完成。自主學習的理論基礎1. 學習是一種發展的機能。學習從屬於發展，即某種能力是學習另一種能力的先決條件。2. 學習是一種高層次的重組。從
