1、原创 1 第一部分 设计主题说明 一、主题设计的缘由及思路 春天，是一年的开头，是播种的时节，是生命的起始，在春天，树芽发了，花朵开始绽放，幼儿在面对新生命时产生了浓厚的兴趣，他们主动开始观察，在面对未知事物时，会自觉探索，我觉得应该把握这个时机，根据 3 到 6 岁儿童学习发展指南中，中班要“能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响”，我开展了本次活动，帮助幼儿更好的去认识春天，认识春天的植物，春天要注意锻炼身体，预防疾病，以及幼儿对春天美的感受，与对春天的热爱。 二、网络图 三、主题设计的目标及内容 主题目标 1.能让幼儿知道春天 应该多喝水，多吃水果 2.幼儿能清楚地表达自
2、己 对春天 的认识 3.为了让幼儿 知道春天是个温暖的 季节 4.通过讲解 ，让幼儿 懂得 应该在春天植树 5.幼儿 能用画画表达出自己眼中的春天 针对中班幼儿，以“春天”为主题，开展三个活动设计，分别是 1.中班语言活动 “你好 ，春天 ”培养 幼儿能用自己的语言表达你所看 到 的春天，以及关于春天的 诗句 有哪些 2.中班健康活动 “做运动 ，不生病 ”增强 幼儿 体质 。运动 可以 使幼儿有食欲，你好春天 （中班 -语言） 春天 做运动 ，不生病 （中班 运动） 春暖花开 （中班 艺术） 原创 2 多喝水 ， 还可以培养幼儿做户外运动，晒太阳的好习惯 3.中班艺术活动 “春暖花开”培养
3、幼儿的想象力和创造力，并画出自己眼中的春天 原创 3 第二部分 主题活动方案 活动方案一 你好春天（中班 语言） 活动目标 ： 1.了解春天的特征 2.清楚的表达对春天的认识 3.初步培养幼儿对生命的情感 活动准备： 春天的图片、展示 ppt、小花、小熊贴纸 活动过程： 一、导入 1.出示 ppt 中的春天图片引入主题 老师：小朋友们看看这幅图中是什么花啊？是什么颜色的呢？什么季节会开放啊？小朋友们和老师一起看看图上的花，一起去感受它们的美。 二、展开 1.教师出示 ppt 中的图片以及准备的小花，引导幼儿认识图中的花 老师：“小朋友们来看看图上有什么颜色的花啊？花的名字又叫什么呀？”让幼儿自
4、由发挥想象。接下来告诉幼儿：“这个粉色的花名字叫樱花，是属于日本的，它是日本的国花哦，而且老师告诉你们一个小秘密哦，樱花只在春天才开放呢，所 以小朋友们看到樱花开放，那就说明春天来了。” 2.教师出示 ppt 中的另一种花的图片，让幼儿发挥想象尽情表达 老师：“小朋友们看看，这个图片上又是什么花啊？那么它又是什么颜色啊？有哪位小朋友知道这个花叫什么名字呢？”让小朋友们进行讨论，说说这是什么花。 老师：“小朋友们说的很好啊，老师听到有人说对了呢。老师给小朋友们发奖品，这个花就叫迎春花，老师给大家介绍一下迎春花。迎春花花瓣是黄色的，它会在每年的春天开放，那个时候有迎春花的地方一片都是黄色的，开着的
5、花茫茫一片就像海一样，小朋友们明白了吗？” 3.教师总结： 小朋友们知道迎春花和樱花的不同之处了吧，也知道这俩种花都在哪个季节开放了吧，小朋友们如果喜欢这种花可以让爸爸妈妈带你们去观赏，但是小朋友们不能乱采这些花哦。 原创 4 四、结束 让我们一起再来看看我们刚才认识的新面孔，它们都叫什么名字，又会在什么季节与大家见面啊 活动延伸 春天就像一个小姑娘，她的手抚摸花让花都绽开了。如果小朋友喜欢别的花，可以跟爸爸妈妈一起去郊游，认识更多的花，认识更多的我们没见过的东西，但是小朋友们一定不能乱扔垃圾哦，不然春姑娘会不高兴的。 原创 5 活动方案二 做运动不生病（中班 健康） 活动目标： 1.了解简单
6、的预防疾病后的知识 2.发展动作的协调性与灵活性 3.培养幼儿坚强，勇敢的意志品质 活动准备 ：未洗的水果、生水、白纸、颜料。 活动过程： 一、导入 1.儿歌 你说一，我说一，春天到了有意义；你说二，我说二，我们都是好幼儿；你说三，我对三，健健康康过春天；你说四，我对四，我们一起来学习。 二、展开 1.引入话题 老师：“小朋友们，今天我们一起做运动，做运动会少生病哦。来看看今天我们班的小朋友有没有都到齐呢？为什么会差人了呢？”引小朋友们思考这个问题。老师：“他们是不是生病在家了？那为什么会生病呢？是不是小朋友挑食，不喝水，又不好好休息，而且运动少，所以感冒这个“坏蛋”就“欺负”他们去了。 ”
7、2.幼师给幼儿讲解： 春天是生病的高发季节，春天的天气忽冷忽热，感冒这个“大坏蛋”就会悄悄溜进我们的身体，如果这个时候的小朋友挑食，不锻炼，不爱喝水，那感冒这个“大坏蛋”进入我们身体就像我们躺在床上那么舒服，所以这个大坏蛋根本不想走，那么小朋友就会生病，就会难受。 老师：“那么小朋友们想一想，你们有感冒过吗？有哪些不舒服？”留时间让小朋友跟着思路继续想。老师：“我听小朋友们都被感冒这个“大坏蛋”折磨过，老师也很不喜欢这个“大坏蛋”，它让人流鼻涕，打喷嚏。有哪位小朋友知道应该怎么对付这个大坏蛋呢？”听小朋友单独回答，之后夸奖和总结。老师：“我们小朋友说的真对呢，真棒！我们就是应该多喝水，多吃水果
8、，不能挑食，多到户外做运动哦。 3.教师总结：请小朋友们跟我到户外，咱们一起放风筝吧。春天这个温暖的原创 6 季节，小朋友们应该多做运动，保持健康的身体才能开心的做游戏，才能不让护士阿姨给屁屁打针呢。 三、结束 幼儿感知春天的美景的同时也应该感知春天天气的变化无常。幼儿园应该在春天疾病高发季注意传染。给孩子食物上要注意营养搭配，注意补充维生素 C。可以让孩子们贴近自然。天气暖和的时候要多组织幼儿进行户外活动。 活动延伸：通过季节让幼儿知道春天是个干燥的季节，春天的天气变化的非常快，小朋友们要学会看天气，要多喝水。 原创 7 活动方案三 春暖花开（中班 艺术） 活动目标： 1.了解风筝的构造 2
9、.培养幼儿动手操作的能力 3.体验自由创作的快乐 活动准备： 风筝一只、胶棒、油画棒、粘画，白纸，竹棍 活动过程： 一、导入 1.组织幼儿随着歌曲春天在哪里进入教师，引出话题 老师：“小朋友找到春天了吗？春天在哪里呀？春天是什么颜色呀？”让小朋友讨论。老师：“小朋友们眼里的春天是红红的，绿绿的，花花草草。” 二、展开 1.欣赏春天，出示春天的图片 老师：“老师也去寻找春天了，老师把春天拍了下来，大家看看老师找到的春天漂亮吗？请小朋友们画出你们眼中的春天，比一比谁的春天更美，现在小朋友们开始画吧。 教师出示风筝，让幼儿回答 教师：小朋友们看一看老师手中拿的是什么？有什么颜色呢？小朋友们想一想 幼
10、儿：老师是风筝，有红色的，还有黄色的。 教师：小朋友们真棒，看来你们的爸爸妈妈是不是经常领着你们去放风筝啊， 那今天小朋友们可以在白纸上画一个你自己喜欢的风筝，现在请小朋友开始画吧。 教师：小朋友你来告诉老师，你画的是什么风筝呢？来和小朋友们一起来分享一下。 幼儿：我画的是飞机风筝，可以在天空上飞，像飞机一样厉害。 教师：看来小朋友们，都有自己的想法，画的都特别棒，那老师现在领着你们去放你们自己画的风筝。 2.教师总结：老师看了小朋友的绘画，你们眼里的春天很美哦，老师很喜欢。以后小朋友们看到美丽的景色就用画笔记录下来，带来跟小朋友们一起分享，春天很美丽，大家好好感受哦。 原创 8 三、结束 春
11、天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家今天的表现实在是太棒了！真希望孩子们下次上课的时候还能表现的这么好，就让我们一起唱着春天在哪里到外面找春天，拥抱春天吧！ 活动延 伸 : 把自己做的风筝带回家与父母一起看看，自己做的风筝为什么不会飞，与父母一起完成风筝。 ， 原创 9 第三部分 说课稿 你好春天（中班 语言） 一、说题材 中班语言“你好春天”，是根据现实生活进行设计的一个活动项目，通过幼儿未曾见过的花朵的图片的展示来吸引幼儿。题材源于生活，但又可以让幼儿更好的认识季节，认识春天。本次课程对幼儿来说简单易懂，适合中班的幼儿。 二、说学情 幼儿期是幼儿认知的关键时刻，这时候的幼儿对
12、外界的事物充满新鲜好奇，愿意去探索新鲜事物，是学习知识的最佳时期。中班幼儿开始有了逻辑思维，懂得联想，随着词汇量的增加，其语言、绘画、表达能力会相应提高。此时对幼儿进行新鲜事物的教育，能够事半功倍。中班幼儿学习已经不再是灌输，而是好奇新鲜事物的自愿求知。此时的幼儿更容易理解春天。 三、说目标 一个活动设计有了目标，便有了前进的方向和最后希望得到的结果。中班的幼儿对求知的渴望，在这个时期，幼师应该加以正确的引导，让幼儿在语言组织、行为能力、操作能力上有大的提升。让幼儿 能够组织语言清楚的表达自己的想法。此时幼师应该给予正确的引导，帮助幼儿梳理思维，为此我设立了以下几个目标 幼儿观看图片后能够自己
13、组织语言表达清楚图片上的内容 幼儿能够表达自己心中春天的特征 幼儿能够描述春天与其他季节的区别 四、说准备 活动物品的准备。中班幼儿的好奇心强，需要在准备物品上有新颖，吸引幼儿。准备的说课稿不能有难理解的词语。要想到活动中会发生的状况，以及对表现好的幼儿如何奖励。要做到不能让幼儿因为没有得到奖品而受打击。我准备了春天的图片、小花、小熊贴纸、热水。 五、说教法 本次活动的采用了以下方法 演示法：通过展示课件中美丽的花朵使幼儿获得美的感受，陶冶幼儿的情操。 提问法：通过有奖励的提问幼儿问题，让幼儿积极参与，让幼儿动脑积极配合幼师。 原创 10 心理学效应：告诉幼儿想到春天就想到贴纸，让幼儿在以后看
14、到贴纸就想到今天讲的春天。 六、说学法 整个活动中主体要明确，要以幼儿为主体，方法要适合幼儿的思维。要做到不灌输，让幼儿打开求知欲。课堂要轻松，即让幼儿在玩耍过程中学到之知识。幼师跟幼儿互动让幼儿更好的学。 本次活动采用的方法有： 观察法：让幼儿通过视觉观察课件中的图片，观察理解 春天。 体验法：幼师让幼儿触摸老师带来的小花，用触觉感受春天。 七、说过程 1.教师出示 ppt 中的图片以及准备的小花，引导幼儿认识图中的花 老师：“小朋友们来看看图上有什么颜色的花啊？花的名字又叫什么呀？”让幼儿自由发挥想象。接下来告诉幼儿：“这个粉色的花名字叫樱花，是属于日本的，它是日本的国花哦，而且老师告诉你
15、们一个小秘密哦，樱花只在春天才开放呢，所以小朋友们看到樱花开放，那就说明春天来了。” 2.教师出示 ppt 中的另一种花的图片，让幼儿发挥想象尽情表达 老师：“小朋友们看看，这个图片上又是什么花啊？那么 它又是什么颜色啊？有哪位小朋友知道这个花叫什么名字呢？”让小朋友们进行讨论，说说这是什么花。 老师：“小朋友们说的很好啊，老师听到有人说对了呢。老师给小朋友们发奖品，这个花就叫迎春花，老师给大家介绍一下迎春花。迎春花花瓣是黄色的，它会在每年的春天开放，那个时候有迎春花的地方一片都是黄色的，开着的花茫茫一片就像海一样，小朋友们明白了吗？ 活动延伸：春天就像一个小姑娘，她的手抚摸花让花都绽开了。如果小朋友喜欢别的花，可以跟爸爸妈妈一起去郊游，认识更多的花，认识更多的我们没见过的东西，但是小朋友们一定不能乱扔垃圾 哦，不然春姑娘会不高兴的。 八、说活动特色 本次活动跟以往教材不同，因为本次活动没有教材，所以能更好展示出幼师与幼儿之间的互动性，不会使幼师死板于教材的知识，能够让幼师拓宽视野，讲出更加丰富吸引幼儿的题材。 本次活动的内容新颖，让幼儿认识季节是很必要的。本次活动能让幼儿感官
