第二章 学前儿童健康教育的基本问题第一节 学前儿童健康教育的目标第二节 学前儿童健康教育的实施第三节 健康教育活动的组织与实施第四节 学前教育机构的健康促进与管理第一节 学前儿童健康教育的目标一、目标的作用一般说来，目标的作用有：1. 指明方向2. 激励作用3. 凝聚作用4. 决策标准和考核依据（教育行业中这点待讨论）学生的误区：目标学起来很枯燥、没什么用事例1 ：实习生接到园长一个任务：请两位同学布置一间中班教室，迎接新学期开学。请问：你知道从哪里着手吗？应该考虑些什么问题？事例2：实习生入职前，应要求为大班开一堂公开课。她开的活动是手指印画对策：你觉得怎么样？你会为大班开设什么课？小结：需要学习年龄段目标，了解对某个年龄段幼儿的要求是什么。现在很多地方新幼师入职后的培训，从熟悉年龄段目标开始。可见目标学习的重要性。二、目标层级结构对教师来说，在教学改革中要关注和促进每个幼儿的全面发展，需要在活动中对幼儿有个体目标的要求。幼儿个体目标年龄阶段目标总目标分类目标活动目标下面，我们按健康教育的子内容领域，着重年龄段目标的学习。请同学们分组进行分析讨论：该部分的年龄段目标，体现了对不同年龄
