语文园地三第 1 课 时1.学习不同诗人描绘景物的方法，从诗句中体会他们表达的情感。(难点)2. 了解一些文人的生平及作品，认识10个生字。（重点)学习目标挺拔、高洁生机勃勃读本组中的诗歌，看看不同的诗人眼中的景物有什么不同？他们是怎样抒发自己情感的？想一想，通过诗歌的学习你有什么收获，然后大家交流一下自己的不同想法。语 文 园 地交流平台不同的诗人描绘景物的方法是不同的， 如艾青的绿，“好像绿色的墨水瓶倒翻了”“到处是绿的.”用夸张和比喻的手法，在读者眼前展现出满世界绿色。姗姗：婷婷：如叶赛宁的白桦，“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。美美：如戴望舒的在天晴了的时候，“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游”，运用拟人的手法写出了阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。丁丁：诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。婷婷：如艾青的绿，“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，表达了作者希望绿色撒满人间的美好
