一、幼儿的观察 （一）什么是观察观察是一种有目的、有计划、且比较持久的知觉. （二）幼儿观察的特点1、观察目的不明确2、持续时间短3、缺乏系统性和概括性 观察的目的性 有这样一张图片，画面上有几个小朋友在玩，其中一个小朋友的衣服扣扣错了，鞋也掉了一只.请幼儿从画上把这个小朋友找出来.小班幼儿常常不能完成任务，他们会被画上那些好玩的玩具所吸引，而完全忘记观察的目的.中、大班，幼儿的观察目的性有较大提高，在我们的观察实验中，有78%的中班孩子和93%的大班孩子可以完成观察任务. 观察的持久性 有实验表明：三、四岁幼儿对图片的平均持续观察的时间只有六分八秒，五岁的儿童增加到七分六秒，六岁达十二分三秒. 观察的系统性 学前儿童在观察中，常常不能按照一定的顺序，从左到右、从上到下、从整体到部分再到整体地、有组织、有条理地进行观察，而时常是一会儿看东，一会儿看西，杂乱无章；甚至还不会有条有理地区别两个物体或图片的异同，不会将两个物体或两张图片中的相应部分逐一进行比较. 观察的概括性 当你给幼儿看两盘萝卜头，其中一盘泡在水里，萝卜头长出了小绿叶；一盘无水，萝卜头萎缩了.小班幼儿通常看不出萝卜头生长与
