走向制度化：家校合作的理论、经验与行动走向制度化：家校合作的理论、经验与行动导导 言言 “ 5+2=0” ？如何解释？这究竟意味着什么？关于一道数学题的讨论关于一道数学题的讨论第一节第一节 是什么阻碍了家校合作是什么阻碍了家校合作提 纲 一、重新认识家校合作的力量 二、小组活动：我的一个特长一、重新认识家校合作的力量 （一）家长的素质判断： 你校的学生家长素质怎么样？方法： 你是怎么知道的？标准： 你所依据的标准是什么？ （二） 社区里的人他们是谁： 利益相关人（亲友、潜在）、活跃的舆论领袖（理发师、保安、店老板、路人）他们会干什么： 围观、传播一、重新认识家校合作的力量*家长的参与意愿 小组 活动 1.与身边人分享 自己的一个特长， 用 不超过三句话描述 您 认为该特长有助于 本校（班） 家校合作的理由； 2.随机请三人，和大家分享自己的一个特长。 3.本活动 在 6分钟 内完成 ！第二节一个理论框架：交叠影响域理论提 纲 一、交叠影响域理论 二、小组活动：六种实践类型一、交叠影响域理论
