1、人体发育学Human Development首都医科大学康复医学院临床教研室吴卫红人体发育学：是研究人生的发育全过程的科学。属于发育科学的领域之一 。 包括发育理论、发育法则、发育分析、各期发育的特点，是正确对康复对象进行康复治疗的基础。发育学概念：是研究事物发生、发展极其变化规律的科学。研究对象是伴随时间过程而发生变化的物体。人体发育学的范畴：发育成长的各个阶段人体运动功能，智能、心理功能、社会功能、人格特征等。成长（ growth) 体格的增大（量）发育的表象（质） 人体的发育生物学：结构与功能成熟（ maturation)心理学：自我调节机制完成 完善 人体发育学的发展简史古 希腊时代（
2、公元前 384322 年）英国 Locke(公元 16321704 ）法国 Rousseau（ 公元 17121778 ）美国 Gesell（ 公元 18801960 ）瑞士 Piaget（ 公元 18911980 ）法国 Wallon （ 公元 18791962 ）美国 Watson( 公元 18781958 ）奥地利 Freud（ 公元 18561939 ）美国 Erikson（ 公元 19021994 ）人体发育学的基本观点人生周期和发育模式弗洛伊德 艾力克森 发育危机（转折点） 人格活力（道德）口欲期 婴儿期（ 01岁） 基本信任与不信任 希望（ hope)肛门期 幼儿期（ 13岁）
3、自律性与羞耻、疑惑 意志(willpower)生殖器期 游戏期（ 36岁） 主导性与罪恶感 目的(purpose)潜伏期 学龄期（ 612岁） 勤勉性与劣等感 能力(compelence)生殖期 青年期（ 1222岁） 同一性与角色混乱 忠诚 (fidelity)成年期（ 2250岁） 亲密性与孤立性 爱情 (love)成熟期（ 5060岁） 生殖性与停滞性 照顾 (care)老年期（ 65岁后） 统合性与绝望感 智慧(wisdom)人体发育学研究的范围一、运动功能发育运动行为 (与年龄一致） 、 运动能力和技能（与遗传、经历有关）二、心理功能发育（ 1）从婴儿期到青春期的性格形成阶段；（ 2
4、）成年期稳定阶段；（ 3）老年期、死亡期的衰退阶段。三、智能发育能力（人顺利完成某活动所必须的心理特征）包括一般与特殊；智力（抽象逻辑思维）属一般能力。四、社会功能发育社会知觉、人际吸引、人际沟通、人际相互作用五、人格特征的形成需要、气质（遗传）、性格（行为方式）、能力研究人体发育学的意义1、各相关学科有机地结合起来；2、将年龄与事件互相结合；3、形成人体发育科学的新观点；4、促进康复技术的发展： 运动 坐、爬、站、行的规律。 作业 认知与手功能操作的规律。 语言 语言障碍与认知的发育。思考题1、发育学的概念2、发育与发育科学的含义3、人体发育学的研究范畴4、康复治疗技术与人体发育学的相关性第二章 发育理论一、发育模式主动效应模式（ Gesell成熟理论、 Watson 、Skinner的学习理论）相互作用模式相互渗透模式（ Piaget认知发育理论）二、成熟理论（ Gesell)行为起源于大脑和感觉、运动系统。人类的胎儿变为婴儿，婴儿变为儿童，尔后成为成年人。这个有次序的过程代表着人类遗传的天赋。
