现代教育理论研究生课程班 主讲 : 齐梅 教授华南师范大学教育科学学院专题二 教 学现代教育理论 研究生课程班专题二 教 学一 、教学 的概念（ 2）内向性行为问题（教学是教师运用符合道德和教育原理的程序，有目的、有计划地传授社会知识文化资源，从而引发学生学习的活动。概念1.教师 代表成人社会和所教学科，在教学活动中始终应处于主导地位。2.学生 教学的对象。3.内容 知识、信息、技能、价值观和伦理观等。 4.目的 对学习者和社会应当是有益的。5.教学程序和方法 必须符合道德和教育原则。涵 义有效教学教学的效果 最终要落到 个体的学习行为 上，教学质量的高低取决于学生学习能力、水平和效益的高低。有效教学的 关键 在于促进学生的 学习 。什么是学习呢 ?学习 是 人类个体 认识事物 、解决 问题 以 及 获得与积累 经验 的 “ 三位一体 ” 。学习 主要是通过 符号 接受 信息 形成 概念和技能 。1. 信息教的 内容 能否成为信息取决于学。信息的价值 由 学习者的兴趣和目的决定 。适度的大信息量是促成学习的必要条件。在方法和内容两方面增加意外性和新鲜性。教学案例：三角形的高提供不同 变式 ，可以打破思维定势，提升思维品质，对问题的认识更全面、更深刻。
