1、学习中医诊断学的基本思路和方法中医诊断学是论述中医诊断疾病、辨别证候的基本理论、方法和技能的一门课程，是中医专业的基础理论与临床各科之间的桥梁课。 因此，中医诊断学学习的好坏，不仅是能否顺利通过本课程的考试，而且关系到后期临床课程的学习。 根据中医诊断学学科内容特点，简要阐述学习本课程的基本思路和方法。 一、全面系统学习与重点掌握相结合这几乎是每门课程的普遍要求，但对于中医诊断学却有其独特的意义和内涵。本课程主要内容概括起来可分为二大部分：1、为诊察疾病，搜集病情资料的方法，包括望、闻、问、切四诊；2、是用以归纳、辨别证候的基本理论知识。 就四诊内容而言，可以说患者的从头到足、从里到外、从患者
2、的身体到其排泄物、分泌物、从主观异常感觉到客观异常变化，其症状表现和临床诊断意义，真可内容繁多；而用以归纳辨别证候的理论和方法又有 8种之多，它们分别有着不同的作用和适用范畴，这些都足以体现本课程内容多的特点。 针对这一特点，我们建议考生首先要通读教材，全面系统学习。其作用有三：1.从整体角度把握全课程，对课程全部内容有一个总体的认识和了解，以适应试题内容覆盖面广的要求；2.可以帮助你发现课程前后内容的有机联系，而联系是记忆的前提和重要方法之一；3.发现重点疑点，以便个个击破掌握。应该承认，人的记忆是有限的。因此，在通读教材、全面系统学习的基础上掌握重点是应试所必需。那末，哪些是重点呢 ?关系
3、到临床常见病证的辨证施治的内容是重点。 具体而言，考试大纲和教材各章节中 “目的要求 ”项里 要求 “掌握 “和 “熟悉 ”的内容，是本课程的基本理论、基本知识，是学习的重点。 如教材中的四诊、辨证等内容。这里需要强调的是考生应以大纲为指导，切实按大纲的要求，对这些重点内容反复多次阅读、理解，强化记忆，确实达到真正的掌握和熟悉。纵观以往试卷可知，试题内容广泛，覆盖教材大部分内容，但又有重点，只有在全面系统学习的基础上抓住重点的学习，才能学好、考好。二、记忆与思考相结合有些人认为学中医只要能背书就能考出好成绩，这是认识上的误区。记忆是掌握知识的重要手段，但不是唯 一手段。更何况记忆不等于就是背书
4、。帮助记忆的方法有多种，但有一点是共同的，那就是不能停留在被动的死记硬背， 必需进行积极思考，深刻理解。只有理解了的东西，才能很好的记忆和掌握。 本课程中某症状表现有什么诊断意义，某证候出现哪些临床表现是课程的基本理论知识，是需要记忆的重点内容，但此类内容繁多，数不胜数，如果死记硬背当然很难，效果也不好，如果能从病因病机上进行思考分析，多想几个 “为什么”，就会使你学得主动、深刻，记得准确、牢固。 n 例如：肺具有主气、司呼吸的功能，肺气宜宣宜降，任何原因导致肺失宣降，则会出现咳嗽、喘息，因此，咳嗽、喘息就是肺病各证型的主症。n 问答题，试述痰饮停肺证的病因、病机和临床表现：痰饮停肺证的病机是痰饮停聚于肺，肺失宣降，其主症就应是咳嗽、喘息，痰饮随肺气上逆而上涌，则咯痰量多、喉中痰鸣。
